《琵琶行》ppt258

课件共26张，教案约2700字。

姓名 秦志军 电话
　　学科 高中语文 年级 高一
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　　单位 昌乐县第二中学
　　教学设计
　　教学主题 天涯情愫两悠悠——《琵琶行》教学设计
　　一、教材分析
　　《琵琶行》是第三模块第二单元的文章。是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体长篇叙事诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。诗歌主题鲜明、人物形象生动，抒情真切细腻，具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧。教学本单元有一个要求就是启发学生的审美情趣。鉴赏诗歌的情感美和形式美，是诗歌教学的重要内容。这就要求我们在阅读教学过程中要引导学生“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧，初步鉴赏文学作品”。诵读是体会作者情感的有效方法，可以使作者和读者的情感融为一体。学生通过学案了解作者和写作背景，知人论世，为理解作者情感做准备，通过问题的设置，把握诗人的情感线索和结构线索。
　　二、学生分析
　　新课标强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。高中一年级学生对古诗还是有着浓厚的学习兴趣。针对学生的特点及本课的教学内容，教学过程要力求创设富有新意的环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与知识的学习活动，培养学生的诗歌鉴赏水平和思维发展能力。
　　三、教学目标
　　1.掌握有关文学常识和本文基础知识，理清结构，提高古典叙事诗鉴赏能力。
　　2.诵读品味诗歌意境，掌握诗中音乐描写的手法。
　　3.领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点，领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他