老王
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《老王》教学设计
教学目标：
1、把握老王人物形象
2、品味作者平淡而富有表现力的语言
3、感悟作者由愧怍而显露的人格魅力
教学重难点：
感悟作者由愧怍而显露的人格魅力
教学过程：
一、导入：有这样一位老人（幻灯片展示人物头像），在她百岁生日的时候，他的同事为她献诗“静观兴衰具慧眼，看透美丑总无言。才识学德传五洲，崇高心灵享永年。”你看她，鬓发班白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，好一派学者风范，她就是钱钟书先生的夫人——杨绛。今天就来学习她的一篇写人叙事散文《老王》。
二、初读文本 说老王
1、“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”据此，作者把自己说成是一个“幸运的人”，将老王说成是一个“不幸者”，结合文章找一找老王的“不幸”体现在哪些方面？
明确：
职业：三轮车夫，“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”；
家庭成员：”有个哥哥死了，有两个侄儿‘没出息’，此外就没什么亲人了。打了一辈子老光棍。”
外貌特征：“他只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”眼睛有残疾。
居住状况：“荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋”
死后丧葬：埋在什么沟里
三、再读文本 说杨绛与老王
2、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”杨绛对老王产生愧怍之情，请大家在文中找找杨绛为老王做了什么？老王为杨绛做了什么？
明确：
杨绛为老王而做：
（1）、照顾老王的生意，常坐他车；
（2）、老王捎带送冰，也付给他应得的报酬；
（3）、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
（4）、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
（5）、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
老王为杨绛而做：
（1）、送冰块，车费减半
（2）、送钱先生看病，不要钱
（3）、临死前送来香油、鸡蛋
四、品味语言，体悟情感
3、请大家抓住8-16段中一些最具有表现力的词语，细细品味，想想哪句话的哪个词语触动了你的心弦，为什么？（要求：拿出笔圈点，小组交流，说一说）
明确：
“我在家听到打门，看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“直僵僵”“镶嵌”，动作描写，说明老王体格僵硬，骨瘦如柴，没有生气，
病得很严重。
“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”运用外貌描写，可以看出老王病得很严重，让人看了很是害怕。
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