课件共49张，教案约1660字。

　　教学主题 《兰亭集序》教学设计
　　一、教材分析
　　《兰亭集序》是人教版全日制普通高中教科书（试验修订本.必修）第一册第六单元文言散文课内自读课文，是王羲之为《兰亭集》（诗集）所作的序文，单从文字看，篇幅不长，内容并不艰涩，全文由集会兰亭的盛况到抒感悲怀再到作序目的，由叙到议，一气呵成，浑然天成，但从思想方面看，文中涉及东晋崇尚虚无的玄学之风、社会习俗及作者缘何抒“死生”之悲等问题并不简单，如何在理解文意基础上弄清这些问题，值得学生动手、动脑，积极去探究。利于培养学生文言文思辨能力和独立解决问题的能力。
　　二、学生分析
　　美国著名心理学家奥苏伯尔说：“影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。”学生在学习文言文《兰亭集序》时已具备的知识技能（起点能力）和这些知识技能对实现教学目标（终点能力）的帮助。如果学生对学习材料持赞同观点，产生学习动机，他们就会带着兴趣积极主动地去学。本文出自大书法家王羲之之手，有优美的景物描写，加上络课件特有的功能如声音、图象的形象展现，丰富的资料、网上自由讨论等有浓厚兴趣，他们会更乐意自主学习，主动参与实践活动，并凭这种高度的学习动机产生较好的学习效果。
　　三、教学目标
　　一、知识目标
　　1、 通过诵读了解《兰亭集序》的思想特征。
　　2、 通过对王羲之的广泛了解，体会中国书法艺术的知识，欣赏中国传统的书法艺术。
　　二、道德与情感目标
　　通过书法的临习，陶冶学生的情操。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字