课件共24张，教案约1380字。

　　教学设计
　　教学主题 《故都的秋》教学设计
　　一、教材分析
　　《故都的秋》是高中语文第一册第三单元自读文本的第二篇课文。这个单元主题是走进自然，本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境，有利于单元主题的体悟。高一学生对于现代文的鉴赏主要以鉴赏中国现当代散文为主，本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，手法典型，对后面的散文教学有着引领、示范作用。
　　二、学生分析
　　高一的学生还没有专业地学过关于散文的鉴赏，通过本课学生可以在朗读中感受散文的语言美和意境美，结合关于秋天的图片，更直观感受切得韵味，又可以在深入的合作探究中理解作者描写景物语言的特点，进而把握作者的情感，感受“一切景语皆情语”的创作风格。高一学生记叙文中的写景总是漫无天地，随心所欲的，希望学了本课，能有针对性的进行对叙述有烘托渲染作用的景物描写。
　　三、教学目标
　　1、在音乐中朗读，通过朗读感悟、品味揣摩语言，在诵读中感受文章的语言美，整体把握文章的主旨句。
　　2、再读文本，用简洁的语言概括五幅秋景图。
　　3、任选一幅画面进行赏析，在赏析中体悟作者情感，感受本文情景交融的写作特色和形散而神不散的散文特点。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   √网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　课前：
　　1、布置预习题：利用网络或参考书了解作者的思想和创作风格、作品的写作背景。
　　2、自己朗读课文，借助字典疏通文本中的字词。
　　课中：
　　1、朗读法。通过朗读品味本文的语言美，整体把握文章的主旨句，理解作者的思想情感。（多媒体播放钢琴曲《秋日私语》，以助于学生情感的把握）
　　2、提出问题、合作探究。抒情散文重在抒写作者的情感，但这种抒写往往不是直接的，而是通过精巧的构思，优美的语言，在写景、状物、叙事中实现的。提出问题，小组讨论有助于学生积极参与，合作探究。
　　课后：
　　1、语言表达训练：仿写句子：故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。
　　2、片段作文写作:注意景物描写应契合叙述的场景。