《故都的秋》ppt324

课件共19张，教案约2410字。

　　姓名 杨光霞 电话
　　学科 语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 嘉祥县第一中学
　　教学设计
　　教学主题 《故都的秋》
　　一、教材分析
　　《故都的秋》作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。语言清新淡远，蕴含着色彩感和韵律美，体现了郁达夫散文的独特个性和美学价值。
　　二、学生分析
　　1、大部分学生喜欢阅读散文作品，因为散文语言的优美，情感的丰富很能吸引人，对散文的一般性鉴赏方法已初步掌握。但对大部分学生来说，散文具体美在何处，为什么这样写，却是难题。
　　2、题目是《故都的秋》，写的是老北京的秋。因北京是祖国的首都，学生通过各种途径已经有所了解。另外，我们在高一课文中学到的《胡同文化》，特别是对北京的风土人情有了一定的了解。
　　3、我的教学对象目前对散文并不陌生，之前学过朱自清的《荷塘月色》、李乐薇的《我的空中楼阁》等散文，感受过散文的语言美、意境美，而且大部分同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但学生的能力主要还停留在初读和泛读上，思维能力和审美能力仍在形成之中。
　　三、教学目标
　　（一）、学习目标：
　　（1）学习抒情散文的选材特点
　　（2）理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情显景、以情驭景的表现手法。
　　（3）品味揣摩语言，陶冶学生性情，提高审美能力。
　　（二）、教学重点：诵读课文，品味语言。  
　　教学难点：准确把握作者丰富的情感内涵。
　　（三）教具准备：多媒体设备
　　（四）、学情分析
　　现阶段的学生，对散文知识已经有所接触，已经感受了散文的语言美、意境美，但鉴赏层面不够深入，教师要适当引导、培养人文意识，从而步入散文鉴赏的规律之门。