《毛泽东词二首》教案<br>
一， 教学目标：<br>
1， 了解词的有关知识<br>
2， 了解两首词所表现的无产阶级革命家的高远志趣和豪迈情怀<br>
3， 欣赏两首词绚丽壮美的意境和精妙的语言艺术<br>
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二， 教学重点：<br>
1， 了解词的有关知识<br>
2， 欣赏两首词绚丽壮美的意境和精妙的语言艺术<br>
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三， 教学难点：<br>
了解两首词所表现的无产阶级革命家的高远志趣和豪迈情怀<br>
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四， 教学方法：<br>
1， 教师提问，学生回答<br>
2， 教师为主导，学生为主体<br>
3， 幻灯代替板书<br>
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五， 课时安排：<br>
1课时，25分钟学习《沁园春•长沙》，15分钟学习《采桑子•重阳》，5分钟做练习<br>
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六， 教学步骤：<br>
（一）导入 （45秒）<br>
毛泽东照片（幻灯）<br>
毛泽东同志是我国伟大的无产阶级革命家、政治家，也是一位诗词大家，他的诗词作品大多与他的波澜壮阔的革命生涯密切相关，形成了自己独特的风格。今天，我们就来学习他的两首词，《沁园春•长沙》和《采桑子•重阳》<br>
沁园春•长沙 采桑子•重阳（幻灯）<br>
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（二）了解词的有关知识 （1分钟15秒）<br>
1，什么是“词牌”和“题目”，为什么有人把写词叫做“填词” <br>
词，又称长短句。最初就是配音乐的歌词，称为“曲词”或“曲子词”。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。<br>
词有各种不同的曲调，每个曲调都有一个名称，称之为“词牌”，又称“词调”如《水调歌头》、《念奴娇》、《忆江南》等，词牌决定词的句数、字数、用韵的位置及平仄关系，即所谓“词有定格，字有定声”。因为词的格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。<br>
词牌和词的内容没有必然的联系，因而用题目来说明词的主题或者缘由。每首词，可以没有题目，但是绝不可以没有词牌。<br>
2，词的分类<br>
按照字数来划分：58字以内，小令 59-90字，中调 91字以上，长调<br>
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（三）赏析《沁园春•长沙》<br>
1，释题<br>
（请同学们打开书第四页，首先我们来学习《沁园春•长沙》。）<br>
释题：“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。<br>
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2，了解写作背景<br>
（幻灯）毛泽东手迹。<br>
大家所看到的就是毛泽东同志亲手写下的《沁园春•长沙》，他的书法也自成一家，大家可以欣赏一下。<br>
这首词写于1925年，当时是中国阶级斗争异常激烈的年代。工农运动像暴风骤雨一样，非常迅猛，北伐运动也即将开始，随着革命高潮的到来，国民党右派势力想篡夺领导权，排挤成立不久的中国共产党，在共产党内，陈独秀认为革命必须由资产阶级领导，提出“一切权力归国民党”的错误主张，毛泽东同志针锋相对，坚决同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行斗争。1925年1月，党的“四大”在上海召开，大会指出，中国民族革命，必须有无产阶级参加，并取得领导地位，才能取得胜利。1925年10月，毛泽东从韶山前往广州，主持全国农民运动讲习所，途经长沙时，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。（1分30秒）<br>
