约1700字。

　　人教版高中语文必修二第一单元第2课《故都的秋》教学设计
　　一、教学目标
　　1、学习本文以情驭景、借景抒情的写法；联系写作背景，领会作者在秋景中所寄托的感情。
　　2、学会反复诵读，品味语言，增强语言的感受力。
　　3、学会知人论世，鉴赏文章。
　　4、，提高学生的审美能力，丰富学生情感。
　　二、教学重点：
　　引导学生对故都的秋景特点进行讨论分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。
　　三、教学难点：
　　体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉之情的由来，从深层次理解本文的丰富内涵。
　　四、教学方法：
　　朗读法、探究法、质疑法、练习法。
　　五、课前准备：
　　多媒体课件制作
　　教时安排：二个课时
　　第一课时
　　教学要点：导入、美读、美赏、美练。
　　教学过程
　　一、  导入
　　1、展示“岳阳楼记”图画，从“不以物喜，不以己悲”导入。学生说说大意。（师）在世上能这样超凡脱俗的人又有几人？只不过是一种理想罢了。
　　2、展示“马致远 秋思图”   说说诗中之人因物喜因己悲吗？
　　3、自古文人多悲秋，“秋”在现代作家郁达夫的心中，又该有怎样的一番滋味呢？今天，就让我们一同走近《故都的秋》，走进郁达夫丰富多彩的情感世界。
　　（展示课题）和（教学目标）
　　二 、美读
　　1、听读1---3段（听朗读录音，注意读的速度与语调、同时思考）
　　问题：本文的题目是“故都的秋”，在作者笔下，“故都的秋”呈现出什么特点？。（学生回答，二至三人） （目的：整体上把握文章的中心及写作的重点）
　　（展示关键词语：清、静、悲凉 ）
　　2、学生读
　　下面请同学们带着清、静、悲凉的秋意来朗读课文
　　（1）    大家一起读课文的第3段（读的指导：中慢速读、带着感情，就像自己在抒发感情一样，注意那些能体现作者感情的词，读出秋的意境来。）
　　（2）    个人读（2—3人读） 读后点评（略点到为止）