教案约3000字。

　　《项脊轩志》教案设计
　　邹丽    2016.3.12
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　积累文言字词“迨”“束发”“过”等；感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨，对祖母、母亲、妻子的深厚感情。
　　过程与方法：
　　深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧；采用合作、探究、自主学习方式，培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”的能力。
　　情感态度与价值观：
　　感受生活细节中的浓浓亲情。
　　【教学重难点】
　　重点：理解“悲”得内涵；品味细节描写中的深沉情感。
　　难点：体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。
　　【课时安排】2课时
　　【教学准备】
　　1、归有光的相关资料收集并整理。
　　2、制作PPT课件
　　【教学思路】
　　《项脊轩志》是归有光的一篇怀旧杂记，语言朴素流畅，感情真挚自然，细节真实生动。无论是对项脊轩变迁的叙述，还是对自然景物、生活场景的描写，都融入了作者的浓浓情思。教学中应重点引导学生反复诵读、品味文章细节描写，与文本对话，与作者对话，进而感受人物形象，理解作者感情，体会作品的艺术魅力。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　教学要点：
　　1、了解归有光其人；
　　2、把握文章的主要内容；
　　3、学习文章第一段内容，理解作者的“喜”。
　　一、导入
　　明代散文第一人——归有光
　　归有光，明代著名古文家，号震川，世称震川先生。九岁能文，但科考坎坷，三十五岁才中举；艰难困苦，玉汝于成，六十岁终中进士。以儒生而为县令，为政清廉，不为豪门大吏所容，仕途不利，转徙五年而终。归的文章“不事雕琢而自有风味”，时人有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。
　　二、题解
　　项脊：因江苏太仓项脊泾得名，因为他远祖归道隆曾居住于此，把它用来作书斋名有纪念远祖的意思。
　　“志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。有 ①碑记②游记③杂记等。
　　（板书：记——事/物/人      情）
　　三、整体感知
　　1、学生：听诵读，标记正字词音。
　　2、学生：自由诵读课文，并思考：本文记了哪些物，哪些人，哪些情？（提示：“情感”方面只需要