约3250字。

　　蜀相
　　教学目的
　　知识目标：
　　1、了解杜甫及其沉郁顿挫的诗风；
　　2、掌握诗歌鉴赏的基本方法：知人论世，以意逆志
　　能力目标：
　　1、诵读诗歌的能力；
　　2、把握诗歌形象，鉴赏诗歌情感的能力；
　　3、把握意象，体会意境的能力
　　情感态度与价值观目标：
　　1、体会杜甫对英雄崇敬、仰慕、叹惋之情及忧国忧民、壮志难酬的情怀
　　2、激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣
　　教学重点
　　1、诵读诗歌的能力
　　2、把握诗歌形象，鉴赏诗歌情感的能力；
　　教学难点
　　1、把握意象，体会意境的能力
　　2、采用自主、合作、探究学习方式，激发学生学习的主动性 教学过程
　　教学过程
　　1、  他是唐代著名的现实主义诗人；他的诗歌被誉为“诗史”，他被誉为“诗圣”
　　2、他的诗歌名句有：
　　感时花溅泪，恨别鸟惊心        《春望》
　　露从今夜白，月是故乡明    《月夜忆舍弟》
　　星垂平野阔，月涌大江流      《旅夜抒怀》
　　会当凌绝顶，一览众山小        《望岳》
　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡《闻官军收河南河北》
　　3、  我们初中学过他的诗歌《茅屋为秋风所破歌》
　　（请一组学生详细介绍杜甫，其它组补充，教师补充，旨在让学生对杜甫有个全面的了解，为课外鉴赏杜甫诗歌打下良好的基础）
　　杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵在成都时被荐为节度参谋，检校工部员外郎，后世又称他杜工部唐代伟大的现实主义诗人是著名诗人杜审言之孙
　　其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”杜甫被誉为“诗圣”，以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”为主有《杜工部集》
　　杜甫一生的四个阶段：
　　1、35岁以前，读书与漫游阶段
　　代表作《望岳〉
　　2、35岁至44岁，长安十年蹉跎阶段天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职（安史之乱之前）代表作为五七言古体诗：《兵车行》《丽人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先县咏怀五百字》