共2份。

　　《桃花源记》
　　《桃花源记》是陶渊明创作的一篇散文，陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》（《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文），已经成为我国人民雅俗共赏的精彩作品。《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。
　　由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。同时教学的最终目标是培养学生的可持续学习能力。
　　1.了解作家陶渊明。
　　2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。
　　3. 疏通文意，理清层次，把握文章的叙事线索。
　　4.认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
　　积累文言词汇，积累通假字、一词多义、古今异义词。
　　理解作者这一理想的进步意义和消极意义。
　　两课时
　　1.创设情境2.引导点拨法3.对话教学法。4.自主探究
　  第一课时
　　一、新课导入
　　初一下学期，我们曾经学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。(课件显示《饮酒》诗)谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣?
　　提示：全诗表现了诗人弃官归隐后乐于田居、陶醉于自然的人生态度和生活情趣，既反映了远离尘俗、安贫乐道、洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾、与世无争、独善其身的消极思想。
　　陶渊明的这种志趣，在他的很多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。
　　《桃花源记》
　　根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。
　　陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
　　1.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。
　　2. 疏通文意，理清层次，把握文章的叙事线索。
　　3.认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
　　1．查字典，查准字音；2、反复阅读文章，了解内容；3、上网查阅资料。
　　一、朗读课文，整体感知
　　1、掌握生字读音。
　　豁然开朗(huò)    屋舍俨然(yǎn)   阡陌交通(qiān mò)    黄发垂髫(tiáo)
　　便要还家(yāo)    刘子骥(jì)       诣太守(yì)
　　2、积累文言词汇，积累通假字、一词多义、古今异义词。
　　1.实词
　　鲜美：鲜艳美丽
　　平旷：平坦开阔
　　属：类
　　悉：全，都。
　　邑人：同乡人
　　不复出焉：不再从这里出去焉：于之，从这里
　　语云：告诉(他)说
　　既：已经
　　如此：像这样
　　遣：派
　　欣然：高兴地
　　2.通假字
　　便要（yāo）还家：“要”通“邀”，邀请。
　　3.一词多义
　　舍：舍弃(便舍船)        房子(屋舍俨然
　　寻：寻找(寻向所志)      不久(寻病终)