《登岳阳楼》教案6

约6500字。

　　登岳阳楼
　　杜甫
　　[教学目标]
　　1．反复朗诵诗歌，感知诗中的形象，深入理解诗人的思想感情。
　　2．学会赏析名句，激发灵感，陶冶情操，丰富文化积累。
　　3．与范仲淹的《岳阳楼记》在思想和艺术方面进行比较，体会优秀诗作的艺术魅力。
　　[教学重点]
　　理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中的情感，真正有感情地朗诵诗歌。
　　[教学难点]
　　品味语言，感受杜甫诗歌语言的魅力。
　　[课时安排]
　　2课时。
　　[教学辅助手段]
　　多媒体教学设备、电视系列片《唐之韵——千秋诗圣 下》VCD。
　　[预习要求]
　　1．给生字注音，并抄写2遍。
　　2．朗读并背诵本诗。
　　3．收集杜甫的相关资料。
　　[教学过程]
　　第一课时
　　一、导入示例
　　这首五言律诗写于作者逝世前一年，即唐代宗大历三年（768）。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州（今属湖南），登上神往已久的岳阳楼。凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，他又有何想、有何感呢？这节课我们就一起来欣赏《登岳阳楼》，感受诗人那浩然胸怀和博大痛苦。
　　二、简介作者及背景
　　（一）学生交流收集的相关资料。
　　（二）教师整理归纳，播放PPT，学生再对预习作业进行简要补充。
　　投影文字及图片：
　　杜甫（公元712-770），字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝（武则天时期）著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来，达到思想内容与艺术的完美统一，也代表了唐代诗歌的最高成就。所以，杜甫的诗歌被后代称为“诗史”。杜甫是伟大的现实主义诗人，其经历和诗歌创作可以分为四期。
　　读书和漫游时期（三十五岁以前）
　　这一时期杜甫曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举，不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。
　　困居长安时期（三十五至四十四岁）
　　这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长