《外国小说欣赏》教案
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湖北省长阳县第一高级中学高中语文选修《外国小说欣赏》教案：娜塔莎.doc
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湖北省长阳县第一高级中学高中语文选修《外国小说欣赏》教案：清兵卫与葫芦.doc
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湖北省长阳县第一高级中学高中语文选修《外国小说欣赏》教案沙之书.doc
《娜塔莎》教案
教学目标：
1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。
3．通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。
4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。
教学重点与难点：
1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。
课时安排：2课时
教学设想：
1．第一课时介绍作家及其代表作，并介绍《战争与和平》的主要内容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即将参加舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎个性中活泼、天真、纯洁、充满热情的特点。第二课时通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎个性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性判断力的特点，从而完成对娜塔莎形象的完整理解，并了解“圆形人物”与“扁平人物”。
2．可采取教师范读、分角色朗读、学生合作讨论分析等方法阅读课文，实现教学目标。
课前准备：
1．准备好列夫•托尔斯泰和《战争与和平》的有关资料。
2．学生预习，完成三部分的故事梗概。并试做课文《思考与实践》一。补充要求：每人找5个以上的细节，并积累词语（具体见附录）。
教学过程：
第一课时
一．揭题。
二．介绍作者、有关背景及《战争与和平》的故事内容：
内容见附录。
三．检查预习：请学生讲述课文各部分的故事梗概。
四．快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。
1． 说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。
明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急
2． 人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？
明确：通过外话的神态、言行等来体会。
3． 教师范读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会——第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。
……
《清兵卫与葫芦》教案
【教学目标】
1.理解文章的情节结构，把握文章的主题思想
2.结合文章理解情节运行模式和运行动力
3.了解小说的运行模式和运行动力的知识
4.理解文章中细节描写的作用
【教学重难点】
1.理解文章的情节结构，把握文章的主题思想。
2.结合文章理解情节运行模式和运行动力
3.理解文章中细节描写的作用
【教学时数】2课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
在我们所学的几个单元的外国小说中，如《丹柯》《炮兽》等你觉得小说的情节怎样呢？请举例具体分析。（波澜起伏，引人入胜）
对，也就是说作家在让小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是在绝大部分时间里呈现出犹豫不定的状态，即使小说情节“摇摆”
《清兵卫与葫芦》，这篇小说的情节也是否具有我们所说的情节“摇摆”呢？大家认真阅读体会。
二、作家简介（用投影）
志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一
……
《牲畜林》教案
教学目标：理清小说情节发展，领会小说主旨
把握“牲畜林”在小说中的作用
把握“延迟法”在小说中的运用以及作用
一、导入
“猴子掰包谷（玉米）”
猴子在地里掰包谷，刚掰下一个，觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另一个。另一个到手，觉得还有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那个“更好的”。这样一路走一路掰，不知不觉走到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌慌张张随便掰一个回家了。回去一看，恰恰是个烂包谷。
相对应的《牲畜林》也给我们讲了一个这样一个传奇的故事，只不过猴子变成了德国兵，他也像猴子掰苞谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另一个……
小说的结局是皆大欢喜的,德国兵连烂包谷豆没拿到，最后还跟猫同归于尽，而猫的主人，“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。读后大快人心。
二、作者介绍
我们不得不佩服卡尔维诺，他很会编故事
卡尔维诺，当代欧洲文学大师之一。他的父母都是侨居拉丁美洲的意大利人。卡尔维诺生于古巴，2岁时回到意大利，后毕业于都灵大学文学系。他在第二次世界大战期间参加抵抗运动，他的第一部长篇小说《通向蜘蛛巢的小径》就是根据这段经历写成的。不久这部作品得了奖，他就此步入文坛。卡尔维诺当过新闻记者，后来从事儿童文学编辑工作。他的主要作品有：《一个分成两半的子爵》、《阿根廷蚂蚁》、《不存在的骑士》等等。他的作品独具一格，擅长用童话
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