共37张。有说课稿，约2270个字。

　　《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿
　　彭新中学彭大亮
　　一、教材分析：
　　《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级第二学期的一篇自读课文，是报告文学家吴刚的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识，搞好生态保护。
　　本文是历史教训的总结，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，今天学习这篇文章有着重要的现实意义：以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。
　　根据学生已有的知识、教材的特色以及《新课标》的要求，制定本课的教学目标、重点、难点。
　　（一）教学目标：
　　1、知识目标：了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。
　　2、能力目标：学会概括提要的方式，理清行文思路；培养筛选信息，概括要点的能力。
　　3、情感目标：思考文章的时代意义，培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。
　　（二）教学重点：品味报告文学的形象性、抒情性的特点；学会运用对比，拟人、排比等手法强化感情色彩。
　　（三）教学难点：造成生态环境破坏的深层原因，以及从中吸取的教训。
　　二、教法分析：
　　根据《新课标》的要求以及自读课的特点，我用一课时完成，我确定的教法是：多媒体教学法，兴趣诱导法，朗读式，指导点拔法，竞赛式，运用“六环节三循环”和“板块教学模式相结合，在学生学习过程中遇到疑难，随机相应地提示、点化、诱导。
　　三、学法分析：
　　根据学生的实际情况，灵活运用圈点勾画式、合作讨论式、学生纠正补充式，培养学生自主、协作、整理、迁移知识的能力。
　　本课运用的教具：多媒体。
　　四、教学程序的设计：根据本课的教学目标、重点、难点，我设计以下教学程序：
　　一：精当导入及题解。（3分钟）
　　1、我的导语是这样设计的：人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。但是，随着现代科技的发展，地球上出现了日益严重的生态问题。同学们能举出一些例子吗？（请1-2名学生举例），新疆“罗布泊的消逝”就是一个典型的例子。