约2580字。

　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1. 认识9个生字，会写“书、发、劝、首、迟、读”6个生字，掌握一个新部首；了解“首”字的演变过程。
　　2.准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。
　　过程与方法：
　　在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。
　　情感态度与价值观：
　　通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。
　　教学重点：1.识字与写字。
　　2.朗读课文并想象画面，注意句子中间的停顿，背诵课文。
　　教学难点：1.认识５个要求会认的字，会写6个要求会写的字。
　　2.在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。
　　教学难点：书写生字，做到正确、工整、结构均匀。
　　学习方式：自主探究 合作交流
　　教学准备：课件、生字卡、音频片段
　　课时分配：2课时
　　教学目标：
　　1. 认识9个生字，会写“书、发、劝、首、迟、读”6个生字，掌握一个新部首；了解“首”字的演变过程。
　　2.准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。
　　3.在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法
　　教学重点：1.识字与写字。
　　2.朗读课文并想象画面，注意句子中间的停顿，背诵课文。
　　教学难点：识字与写字。
　　教学准备：课件、字卡
　　一、创设情境
　　1.同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？（学生说出自己知道的有关学习的名言）
　　今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。
　　2.介绍作者：学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。
　　二、自主探究
　　1.教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。
　　2.教师领读。
　　3.指名读文。谁愿意来读一读？其他同学要听准字音。
　　4.认读生字，积累词语。学习“读”“书”“黑”“发”“勤”“首”“悔”“迟”。
　　（1）我们先来看诗的第一句。“更”是多音字，在诗中表示的是古时候的时间单位，三更大约是半夜的