约5730字。

　　劝     学
　　《荀子》
　　一、教学目标
　　1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。
　　2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
　　3、掌握“绝、强、假、望、闻”五个多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。
　　4、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累、坚持、专一|”的道理。
　　二、教学重点
　　1、比喻的含义与内在联系。
　　2、背诵全文，积累文言实词。
　　三、教学难点
　　1、掌握本文比喻代议，寓议于喻及正反两方面反复论证的特点。
　　2、多义词义项的理解和特殊句式的掌握。
　　四、教学安排：3课时
　　第一课时
　　教学内容：让学生熟读课文，掌握重要的文言文实词和虚词，翻译全文，理解文意。
　　步骤与方法：
　　一、 朗读课文， 读准字音，初步了解课文，直至能诵。
　　槁 gǎo    砺lì          臾yú      跂qì      舆y ú      蛟jiāo
　　跬ku ǐ    骐qí         骥jì       驽nú     锲qiè      镂lòu
　　鳝shàn   中 zhòng      輮 róu    有 yòu    楫   jÍ      生 xìng
　　槁暴  gǎo  pù         参省  cān  xǐng      跪  guì      螯  áo
　　二、再读课文，读懂其意，并掌握下列基础知识
　　（一）、找通假字，并解释
　　1、虽有槁暴 （有，通“又”，再。）
　　2、则知明而行无过矣 （知，通“智”，智慧。 ）
　　3、君子生非异也 （生，通“性”，资质，禀赋。）
　　4、輮以为轮 (輮，通“煣”，用火烘木使弯曲)
　　5、虽有槁暴 （暴，通“曝”，晒。）
　　（二）、找出词类活用词，并解释
　　1、假舟楫者，非能水也（水，名词作动词，游水）
　　2、君子博学而日参省乎己 （日，名作状，每天）
　　3、上食埃土，下饮黄泉 (上、下，名词作状语，向上、向下）
　　4、不积小流，无以成江海（流，动词作名词，水流）
　　5、积善成德，而神明自得 （善，形作名，善行）
　　6、不如登高之博见也 （高，形容词作名词，高处）
　　7、故木受绳则直　（直，形容词作动词，变直）
　　8、假舆马者，非利足也（利，使动，使……走得快）
　　9用心一也 （ 一，数词作形容词，专一）
　　10、輮使之然也（ 輮，动词使动，使……弯曲）
　　11、金就砺则利（利，形容词作动词，变锋利）
　　（三）、古今异义词
　　1、金就砺则利。（金，古义：指金属制的刀剑。 今义：指黄金。）
　　2、君子博学而日参省乎己。 （参，古义：验、检查 。今义：指参加）　
　　3、君子博学而日参省乎己。 (博学，古义：广博的学习 。今义：指知识、学识的渊博。)
　　4、 假舆马者。 (假，古义：借助，利用。今义：与“真”相对。)
　　5、 蚓无爪牙之利 (爪牙，古：爪子和牙齿，或比喻帝王得力的助手 。今：指坏人的党羽、帮凶。)
　　6、 輮以为轮。 (以为，古义：把……做成 。今义：认为.)
　　7、 声非加疾也。 (疾，古义：洪亮 。今义：病。)
　　8、 蟹六跪而二螯。 (跪，古义：蟹腿 。今义：指跪下。)
　　9、 用心一也 。 (用心，古义：因为心思。今义：读书用功