约2340字。

　　《廉颇蔺相如列传》教学设计
　　六盘山高级中学  杨阳
　　【教学目标】
　　1、掌握作家作品等文学常识，积累文言特殊现象。
　　2、通过掌握塑造人物形象的方法，总结廉蔺二人人物形象及性格特点。
　　3、学习廉蔺二人智勇忠义的精神品质及其顾全大局的爱国主义精神。
　　【教学重难点】
　　1、学习塑造人物形象的方法。
　　2、总结廉蔺二人的形象性格特点。
　　【教学方法】
　　启发引导、自主探究
　　【教学过程】
　　一、导入
　　战国后期，七雄中最强大的秦国实行“远交近攻”的战略方针力图吞并六国，而其东北方的赵国实力尚可，秦一时难以拿下。于是，强秦便采用讹诈、军事要挟等各种手段来掠夺赵的土地和财富。今天我们一起来学习《廉颇蔺相如列传》，看看赵国文武二臣是如何保全国家并与强秦做抗争的。
　　二、自读检测
　　课前大家已自读课文做了预习，现在我们通过几个小练习来检测大家对本文文言特殊现象及相关文学常识的掌握情况。
　　1、下列各句全有通假字的一组是（     ）
　　①臣知欺大王之罪当诛
　　②秦自缪公以来二十余君
　　③召有司案图
　　④唯大王与群臣孰计议之
　　⑤卒廷见相如
　　A、①②④          B、①②③
　　C、②③④          D、①②⑤
　　2、下列各句中加下划线的词不是古今异义的一项是（ A  ）
　　A、臣窃以为其人勇士
　　B、璧有瑕，请指示王
　　C、未尝有坚明约束者也
　　D、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
　　3、下列句子中加下划线的词的解释，错误的一项是（B  ）
　　A、左右欲引相如去    引：拉
　　B、臣请就汤镬           就：于是
　　C、不如因而厚遇之    遇：招待款待
　　D、秦贪，负其强        负：倚仗凭借
　　4、下列没有词类活用的一项是（ D ）
　　A、且庸人尚羞之
　　B、而相如廷叱之
　　C、左右欲刃相如
　　D、大王见臣列观
　　5、下列各句句式与例句相同的一项是（ B）
　　例句：以勇气闻于诸侯
　　A、和氏璧，天下共传宝也
　　B、拜送书于庭
　　C、臣诚恐见欺于王而负赵
　　D、求人可使报秦者
　　6、下列文学常识，正确的一项是（  D ）
　　A、《史记》的作者是西汉的司马迁，他是伟大的史学家、文学家和军事家。
　　B、《史记》的体例分本纪、世家、列传、书、表五种，其中“世家”用以记述帝王将相的事迹，如《陈涉世家》。
　　C、“二十四史”是指从《史记》到《明史》的二十四部纪传体通史，《汉书》《后汉书》《三国志》《资治通鉴》都属于“二十四史”。
　　D、鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
　　三、重点探究
　　的确，《史记》不仅是史学巨著，它还具有极高的文学价值。我们不仅要学习文中彪炳史册、熠熠生辉的人物形象，还要学习作者高超的塑造人物形象的方法。