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　　苏轼词两首教案
　　王 博
　　【三维目标】
　　1、 了解苏轼的生平和思想，了解两词的写作背景，
　　2、 领略苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。
　　3、 品味两首词不同的风格，感受豪放与婉约的不同魅力，培养诗词鉴赏能力。
　　4、 感受苏轼的旷达洒脱，豁达坚韧，更加积极乐观的面对人生。
　　【教学设想】
　　1、 合作学习，通过分析豪壮的景物，英武的人物，深入体会作者深沉的感情。用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，体会词中借景（人）写情的妙处。
　　2、 探究与活动，引导学生通过对比赏析，体会这两首词的妙处和作者含蓄深刻的情感。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【拓展阅读】       
　　望江南　　超然台作
　　春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家
　　寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
　　注：①超然台：在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官。
　　②寒食：清明前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
　　行香子
　　清夜无尘，月色如银。酒斟时，须满十分。浮名浮刑，虚若劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。
　　虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，做个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
　　注：①叹隙中驹：古人将日影喻为白驹，是说人生短暂得像日影移过墙壁缝隙一样。《庄子•知北游》：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”②陶陶：欢乐的样子。
　　第一课时    《念奴娇•赤壁怀古》
　　【教学要点】
　　1、 理解这首词写景、咏史、抒情相结合的写法。
　　2、 了解豪放词的风格特点，提高古典诗词的鉴赏能力。
　　【教学过程】
　　一、 导入，介绍作者及写作背景
　　1、 作者
　　苏轼（1037——1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人（今四川眉山县）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。嘉佑进士。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
　　苏轼有多方面的艺术才能。散文堪称大家，其文汪洋恣肆，明白晓畅，代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《喜雨亭记》等。诗歌题材广泛，内容丰富。名诗有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《书李世南所画秋景》等。其词属豪放一派，与辛弃疾合称“苏辛”，是豪放词的开创者。名词有《念奴娇•赤壁怀古》《水调