约70000个字。

　　第一单元
　　1、春
　　一、教学目标：
　　1.知识目标
　　⑴掌握字词，了解作者。
　　⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
　　⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
　　2.能力目标：
　　⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
　　⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。
　　⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。
　　3.情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。
　　二、教学重点、难点
　　教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
　　教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。
　　三、教法与学法
　　1.教法：指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。
　　2.学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。
　　㈠导语设计
　　春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗？（多媒体展示诗句）
　　2、济南的冬天
　　学习目标：
　　①识与能力目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
　　②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。
　　③情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
　　教学重、难点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。
　　学情分析：前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。
　　课前准备：
　　①布置学生预习课文，扫除字词障碍。
　　②老舍是我国现代著名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、创设情景，激情导入
　　当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想？（请学生各抒己见）
　　我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢？让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”。