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　　《三峡》说课稿

　　尊敬的各位评委：大家好！
　　今天我说课的题目是《三峡》。下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
　　一、 说教材
　　《三峡》是人教部编版语文七年级（上）第三单元的第一篇文章。，本册安排的文言诗文基本上是篇幅短小，内容浅显的古代散文和诗歌。旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣；让学生感受到古代诗文的美。本文在第二个文言诗文单元学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。
　　二、说教学目标
　　1、知识目标
　　了解三峡的相关知识，理解文章内容，识记文言词汇，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。
　　2、能力目标
　　学会锤炼语言、细心观察、写作时抓住景物特征形象描写提高描写能力。领略三峡的美，激发学生想象和创造能力。
　　3、情感目标
　　感受祖国山川的壮美雄奇，清幽秀丽，从儿培养爱祖国的深厚感情。
　　4、教学重点：把握三峡的景物特征，体会情景交融的方法，感受其画面美。
　　5、教学难点：理解作者安排本文顺序的方法。
　　6、课时安排：一课时
　　（要求学生做好课前准备：学生预习课文，读准字音，查阅三峡有关资料，了解作者郦道元的有关情况。试译课文，达到理解全文基本内容的目的。）
　　三、说教法
　　这是一篇写景散文，根据本节课的教学目标和重难点，我采用了创设情境、指导朗读、品味欣赏、（辅助）活动教学（设计一个憧憬三峡之旅的活动）等方法进行教学。
　　我们都知道，情感与知识的交流是紧密联系在一起的。因此在教学中我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪。
　　上课时，利用多媒体课件展示三峡的美丽的风光，配上舒缓优美的音乐，用声情并茂的朗读和直观形象的板书等等，以此帮助学生理解，使之进入情境。
　　当然，“文学的本质是始于感情而终于感情的。文学家把自己的情感表达出来，他的目的总是