答谢中书书
八年级上册第三单元11短文二篇《答谢中书书》说课稿 人教版.doc
八年级上册第三单元11短文二篇《记承天寺夜游》说课稿 人教版.doc
八年级上册第三单元11短文二篇导学案 人教版.doc
八年级上册第三单元11短文二篇课件 人教版.pptx
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　　答谢中书书
　　一、教材分析  
　　本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景抒情的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。
　　二、学情分析  
　　学生经过七年级一年文言文的学习，对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言文的其他样式。七年级学生对于文中的字、词、句子以及课文的内容，都已经有了一定的了解，对课文没有新鲜感，所以针对八年级的学生，想办法调动学生的积极性很重要。采用多媒体等电教手段，增强作品的魅力，产生良好的视听效果，吸引学生注意力，激起学生的兴趣。
　　三、教法分析
　　授之鱼不如授之以渔，“教给方法比教给知识更重要”，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，采用了诵读法、创设情境法、小组讨论法等，使学生从学会到会学，这样学生既学到了知识，又提高了能力。  
　　四、学法分析  
　　采用探究式，合作式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。  
　　五、教学目标分析
　　根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”
　　结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标分为“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面：
　　知识和能力：
　　⑴ 字词的梳理，准确理解课文下注的词语，弄清词句含义。
　　⑵ 学习把握景物描写手法。
　　过程和方法：
　　⑴ 布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。
　　⑵ 点拔法、串讲法、诵读法、问答法。
　　(3)了解文章中的优美意境，品味、积累写景的优美语言
　　情感、态度和价值观：
　　(1)体会文中蕴含的思想感情。 (2)培养学生热爱大自然的美好情操。
　　六、重点与难点分析  
　　重点：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境； ⑵学习文中写景状物的方法。 难点：⑴引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。 ⑵学习文中写景状物的方法。
　　下面是落实目标。
　　一、教学程序
　　1、导入新课
　　同学们，你们喜欢旅游吗？当你置身在美好的大自然时，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望天边的一瞬间，你会感到一切是那样美好。天的晴朗，地的广袤，山的挺拔，树的葱笼，鸟的飞翔……无不让你心旷神怡。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。 [说明]：此设计帮助同学们在头脑中再现大自然的美景，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。  
　　2、走进文本，了解背景
　　简介时代背景和作者相关知识，并检查导学案“课前导学”部分，使学生对课文有一个初步整体的感知。  
　　3、研读文本，课堂学习
　　（1）、初读课文，品味文章韵律美（要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，小组长负责，先自读，然后组内互读，推荐一名同学展示） 由于朗读是文言文教学中的重要手段，所以“读”应反复进行，本课采用轮读即、个读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐，做到五分钟内至少读三次。  
　　（2）、再读课文，借助课下注释解释下列加横线词的意思。
　　五色交辉( 交相辉映 )      晓雾将歇(消散)     夕日欲颓(坠落)     四时俱备（全、都） 沉鳞竞跃(潜游在水中的鱼)   未复有能与其奇者(参与，这里指欣赏)      
　　（3）、三读课文，对照课下注释，理解文句，整体感知文意，并划出疑难词句。重点翻译下列句子。