约3500字。
《沁园春 长沙》教案
【教学目标】
一、通过学生分组协作、交流的方式，使学生了解词的常识、词作的背景，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。
二、通过诵读、领会、分析和鉴赏，理解诗词中景中寓情、情中言志的表现方法。
【教学重点难点】
一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点） 
二、了解词的结构及有关知识（重点） 
三、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点） 
【教学过程】
导入：
师：《沁园春 长沙》阅读提示的第一句话即“柳亚子先生赠毛泽东主席的诗句：‘推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词’”，古典诗词是我们民族文化的瑰宝，毛泽东就是一位诗词的爱好者。古典诗词的文化甘露，浸润、哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们就来欣赏学习这伟大篇章中的一篇——《沁园春 长沙》。
一、研究性学习成果反馈：
师：老师先前布置了一项预习课文的任务。每小组分别选择1、“词”的基本常识。2、摘录古典诗词中描写秋景的诗句或词句。3、毛泽东写《沁园春长沙》的背景。4、介绍毛泽东写的几首词。这四项专题中的一项收集文字资料、图片制作演示文稿并简单介绍。
二、课文解读：
师：我们欣赏了同学们制作的演示文稿，非常好。大家一起鼓鼓掌，感谢其他小组给我们带来如此详细的文字资料和精美图片介绍。这么多史实，可以帮助我们更顺利地了解课文。我们先来听一遍课文朗诵。（听录音）
全体师生朗读。
毛泽东写这首词的时候正是风华正茂的年代。开头三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略了，要靠想象把诗意串合起来。那位同学按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？