约4000字。

　　《装在套子里的人》教学设计
　　教学目标
　　知识与能力：掌握刻画人物的常用方法，分析别里科夫这个文学形象。 过程与方法：联系社会背景，把握小说的主旨。
　　情感态度价值观：回归现实，引导学生审视自我，摆脱思想上的套子。
　　教学重难点
　　深入把握小说主题，联系实际，挖掘作品的现实意义。
　　教学方法及策略
　　讲授与引导、小组讨论
　　教学媒体及教具
　　多媒体
　　教学过程
　　一、导入
　　今天，我们一起来学习《装在套子里的人》。看到这个标题，同学们是不是有点疑惑啊，装在套子里的人怎么能正常生活呢？其实，这是俄国著名的短篇小说家契诃夫塑造的一个 个性鲜明、生动有趣的人物形象，现在，我们就一起走近这位“装在套子里的人”。 二、整体感知
　　师：这篇小说的主人公叫什么名字？ 生：别里科夫
　　师：这个人的结局又是怎么样的呢？ 生：死了。
　　师：小说中对他的死亡是怎么描述的？在文中的哪个地方？ 生：第一段第一行
　　师：是的，文章一开始就简洁而明确的提出了别里科夫的死讯。那么，关于别里科夫的死亡，文中还有没有更加详细的描述呢？ 生：倒数第三、四段
　　师：好的，我们把这两段齐读一下吧。 生 齐读
　　师：别里科夫在一阵“哈哈哈”的笑声中结束了他的生命。一个人，别人的一阵笑声就能结束他的生命，看似很荒谬，但一定是有原因的。下面，我们就一起来探究一下。 三、合作探究
　　（一）梳理情节
　　师：首先，我们一起来调查一下别里科夫死亡之前都发生了哪些事情，请大家在文中找出来。
　　生自读，找出具体事件，并回答。
　　师明确：漫画事件、汽车事件、争吵并滚下楼梯事件
　　师：这几件事和他的死亡有有没有关系？分别对他产生了哪些影响？ 生：小组讨论
　　师提问，并引导学生提取关键词，归纳总结观点 另，争吵事件分角色朗读 生在教师的引导下作答
　　师明确并小结：小结：美好婚姻的告吹，使他陷入绝望；漫画事件和滚下楼梯，使他收到嘲笑，让他感到羞愧；担心事情传出去，怕出乱子，让他产生恐惧。各种打击加在一起，种种因素，结束了他的人间生活。
　　（二）分析人物形象
　　师：这些事情确实是别里科夫死亡的原因，但是，这样的事情，或许别人也曾经经历过，为什么单单葬送了别里科夫的人间生活，这其中有没有他自身的原因呢？那么别里科夫是个什么样的人呢？