约2990字。

　　《沁园春•长沙》教案
　　一、教学目标
　　1、掌握诗歌鉴赏的基本方法。
　　2、有感情地朗读：把握节奏，明晰意象，品味语言，体会感情。
　　3、能力目标：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
　　二、课时安排2课时
　　三、教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　20世纪的中国又造就了一位独领一代风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东一生酷爱古典诗词，在他一生中，大量阅读古典诗词。毛泽东在打仗时是“用兵真如神”，而语言文字的运用上，则是“用字真如神”。毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史。他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中以“沁园春”为词牌的长调只有两首，一首是我们初中学习的《雪》，另一首是我们今天要欣赏的《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。沁园春是词牌名，那么什么是词呢？词是我国诗歌中的一种特殊文学体裁，特点是每首词都有词调，叫词牌，例如本词的词牌叫“沁园春”。词牌与内容没有必然的联系，所以有些词在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。如本词的“长沙”就是小标题，词又分小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。《沁园春•长沙》属于长调，有114字，分为上下两阕。
　　二、初读感知
　　1、教师范读。
　　2、学生齐声朗读，教师指导点拨。反复诵读，助学生渐入佳境。
　　3、词作一般都是上阕写景，下阕抒情。这首词上下阕分别写了什么内容？
　　三、解读文本
　　（一）思路理清
　　1．划分节奏。
　　2．学生朗读这首词，找出生字词并解释。
　　（二）品析上阙
　　1、问：上阙是围绕那个字来描写景色的？请用自己的语言描绘一下上阕所绘之景。作者是怎么来构画这幅秋景图的？
　　“看”字来描写的（“看”——寒秋景致）
　　上阙写景：描绘湘江绚烂的秋景图
　　秋景图：万山红遍层林尽染
　　漫江碧透百舸争流
　　鹰击长空鱼翔浅底
　　学生讨论这里抓住了哪些景物，用了哪些富有表现力的词语，为什么说这些词语富有表现力？