约5930字。

　　《兰亭集序》教学设计课后反思
　　【课前预习】
　　1、朗读课文，读准字音，读准句读，读准情感，读熟课文；
　　2、借助注释和工具书，疏通文意，大致翻译，读懂课文；
　　3、将预习中不能解决的问题标出。
　　【教学目标】
　　1、掌握文中文言知识和相关文学文化常识；
　　2、理解作者在文中的感情变化；
　　3、体会作者的人生观，提高学生对社会、对人生的认识水平。
　　【教学重点】
　　1、掌握文中文言知识和相关文学文化常识；
　　【教学难点】
　　1、理解作者在文中的感情变化；
　　2、体会作者的人生观，提高学生对社会，对人生的认识水平。
　　【教学过程】
　　一、课堂导入
　　在中国书法瑰宝中，有一件神秘的珍宝，没人见过它的庐山真面目，但人人在传颂它的洒脱自如、行云流水、娴熟自如，并称之为“天下第一行书”，它就是王羲之书写的《兰亭集序》。关于这幅绝世珍品的下落，传说很多，比较统一的说法是，它当初被唐太宗李世民威逼诱骗到手后，爱不释手，朝夕观览，奉为至宝。死后作为殉葬品带入了墓中。我们在责怪这位皇帝自私的同时，也有一丝欣慰，因为尚有唐朝书法家欧阳询、褚遂良、冯承素、柳公权等摹写的兰亭帖流传于世。我们在鉴赏书法美的同时，也不要忘了欣赏其文描写的兰亭胜景，品味作者在景中寄寓的人生哲理。下面就让我们一起学习千古名篇《兰亭集序》。
　　二、展示“学习目标”
　　1、掌握文中文言知识和相关文学文化常识；
　　2、理解作者在文中的感情变化；
　　3、体会作者的人生观，提高学生对社会、对人生的认识水平。
　　三、介绍作者王羲之及文体
　　1、王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属)。善书法，有“书圣”之称。曾任右军将军，世称“王右军”。
　　他出身于两晋的名门望族。十二岁时经父亲传授笔法论，跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。被后人尊为“书圣”，与儿子王献之合称“二王”。
　　2、解题：《兰亭集序》是一篇序文，是写在诗歌前面的序文，多交代有关的内容或作诗的缘由、目的。
　　3、写作背景：见78页注释①
　　四、整体感知，疏通文意
　　1、读课文（范读、自由读），通过播放录音，让学生注意字音和语调、语气，初步感受《兰亭集序》的语言特色。
　　癸丑（）会稽山（）修禊事（）激湍（）
　　流觞（）骋怀（）放浪形骸（）趣舍万殊()
　　一契（）嗟悼（）彭殇（）
　　2、重点字词：（同位互相合作，解决文言知识）
　　群贤毕至，少长咸集贤、少、长：形容词作名词，贤士、年龄小的、年龄大的
　　列坐其次其次：它的旁边