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　　统编版必修（下）第七单元整本书阅读之《红楼梦》名师教学设计
　　教学目标
　　1.语言建构与运用：品味《红楼梦》的语言特点，研读重要人物判词。
　　2.思维发展与提升：梳理主要情节，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界。
　　3.审美鉴赏与创造：从人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美体验。
　　4.文化理解与传承：整体把握小说的思想内容，认识《红楼梦》的文学价值，发掘其中所包含的中国古代文化。
　　教学重难点
　　1.梳理主要情节，欣赏主要人物形象。
　　2.把握小说主旨，读懂人物判词。
　　学情及授课内容
　　概要    本单元是整本书阅读单元，阅读的对象是古典名著《红楼梦》。但该书篇幅较长，内容较为复杂，在具体教学实践中，建议将这阅读人物从学期伊始便进行分解，划分任务小组，安排好各小组的探究主题，将阅读任务落实到每个周。鼓励学生通过阅读、思考和查阅资料，形成并表达自己的见解。在具体主题探究中，单元指导中的六大主题是其中的重要部分，但也不必被这六大主题拘泥，鼓励学生结合自己的个性阅读和思考，提出自己感兴趣的主题。
　　教学方式、资源 以阅读思考、分组探究、自主表达等方式为主的课堂教学，也适用一对一教学。资源方面运用一体机、交互式白板等多媒体教学效果更佳。
　　【单元梳理】本单元是整本书阅读单元。作为经典名句，后楼梦有太多值得挖掘的内容，在研读实践中，既要带领学生品味文本，也要引导学生深入思考探究，梳理小说情节，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，把握小说的思想内容与艺术特点，更要把自己的所思所感形成文字，积累品读名著的经验，真正读有所获。。
　　“如果你要问我最有味道的一部文学作品是什么，我可能会想到《红楼梦》。因为在《红楼梦》里既有着让刘姥姥百思不得其解的要用十只鸡配着烧的茄鲞，也有着元妃省亲的时候派专人赏了宝玉的糖蒸酥酪，这些都是能够在饭桌边尝到的味道。《红楼梦》最触动人心的是字里行间的人生况味。《好了歌》的好便是了，了便是好，那是一份心酸和无奈；世事洞明皆学问，人情练达即文