约1740字。

　　《归园田居》说课稿
　　【课程分析】
　　那个单元的诗歌能够说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《诗三首》。依照诗歌进展的历程汉魏晋五言诗这部份的教学内容是学生在学习了《诗经》和《离骚》《孔雀东南飞》和的基础上接着学习的，为以后学习唐诗打下良好的基础。
　　【学情分析】
　　高一三、四班的学生学习踊跃性比较高，老师布置的预习一般做得较好，课堂回答讨论问题也很踊跃。所以教学的重点放在对学生能力的培育上。
　　【学习目标】
　　知识与能力
　　1.了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时期背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。
　　2.了解鉴赏古典诗歌的大体方式和要领。训练通过朗诵、琢磨语言、想象画面和体味情感来鉴赏古典诗歌情景融合的意境。
　　进程与方式
　　1.反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方式，把握意象，体会意境，感悟作者在诗中表达的情感。
　　2.充分发挥想象力，感受诗歌所描画的田园风光，用心灵之笔描画出心中的“世外桃源”。
　　情感态度和价值观
　　1.理解作者招架黑暗，辞官归田，不与那时黑暗的上层社会同流合污的精神。
　　2.感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界。学习其高贵的理想志趣和坚决的人生追求。
　　【学习方式】
　　1.朗诵品味2.自主学习3.合作探讨
　　【教材助读】
　　在古今诗人当中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到了一个解决办法的，只有陶渊明。固然，他也不能不为自己所选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价。
　　人的一生就是一舍一得的进程，人的区别也就在于有的人明白舍什么，得什么，何时该舍，何时该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。
　　----叶嘉莹
　　《归园田居》（其三）
　　《渭川田家》王维
　　《过故人庄》孟浩然
　　【预习自测】
　　提示：利用工具书、课下注释、《志鸿优化导学案》完成。
　　1.给下面的字注音
　　2.解释下面的词语
　　3.名句积累
　　【课堂导入】
　　三毛说:真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛，它是细水长流，碧海无波，在芸芸众生里做一个普通的人，享受生命一刹间的喜悦，那么咱们即便不死，也在天堂里了。
　　【自主学习】
　　1.初读体会结构之美。
　　诗的题目犹如人的眉和目，所谓“眉目传情”，你以为题目中哪个字能作为题眼？本诗如何围绕那个字来写的？
　　2.精读体味意境之美。
　　苏东坡在评论王维的作品时说：“味摩诘之诗，诗中有画；