约5000字。

　　《琵琶行》教学设计课后反思
　　1、课型：
　　新授课第一课时
　　二、教学目标：
　　1.知识与能力目标：学习文中序言，掌握重要文言知识点；品读文本，把握本文的叙事内容。
　　2.过程与方法目标：通过朗读，品味语言；通过朗诵，体验作品；在合作讨论的鉴赏过程中，培养对诗歌的优雅审美。
　　3.情感态度与价值观目标：品析琵琶女的出场艺术，初步感受琵琶女的形象。
　　三、教学重点：
　　品析琵琶女的出场艺术，初步感受琵琶女的形象。
　　四、教学难点：
　　在诗歌的字里行间体会失意者的情感，接受悲剧美的陶冶，丰富情感。
　　五、教学方法：
　　美读法，点拨法，合作探究法。
　　六、教学准备：
　　幻灯片课件、导学案、教材、拓展练习题。
　　七、教学过程：
　　【读一读】
　　1.首先自由朗读，读出情感和诗意。
　　2.其次找学生读，并互相点评优缺点。
　　3.学生讨论探讨哪句该平缓？哪句该高亢？
　　4.最后，老师示范朗读。
　　【析一析】
　　1.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？
　　三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，
　　再闻琵琶（第二节）诉沦落，
　　三闻琵琶（第五段）青衫湿。
　　2.是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？
　　1）一闻琵琶是什么样的声音，不知道，但可以从两人当前的心境中猜想到它的基调：悲凉哀怨。理由有二：琵琶女在“绕船月明江水寒”之际，显然是借弹琵琶来排遣独守空船的寂寞感；“醉不成欢惨将别”的主、客的情绪受到触动，加重了离愁，以至“主人忘归客不发”。
　　2）一闻琵琶闻声不见人，二闻琵琶见人再闻声。
　　第二节是重点精彩段落，浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏的情形和音乐的变化。
　　①找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。
　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
　　琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
　　【练一练】
　　1.全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（  B  ）
　　①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。