约5500字。

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计课后反思
　　【教学设想】
　　“咏史怀古”向来是迁客骚人、仁人志士借以抒怀的范式。或托古讽今，或叹逝伤今，或以感怀身世抒写幽思，或以凭吊先贤激励后进，……但无论哪一种“咏怀”，都是一种“凭栏易生追昔梦，回首难掩抚今情”，都有着对人生、历史或现实的感性认识与理性追索，感时伤事，都是自身情感的宣泄，一定要知人论世，走近作者，了解他的生平经历和当时的处境，只有如此才能明白其思想感情产生的基础，看清他的心灵世界，理解他的愤慨和痛苦。词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美，要求加强诵读教学，不能充分地诵读就谈不上深入的鉴赏。再次，用典是本文的突出特色。作者的生活经历和现实处境、思想主张和内心情感，几乎全是通过历史典故诉说出来的。辛弃疾的用典总是很恰切，善于用极短的语句涵盖极丰富的内容。《永遇乐京口北固亭怀古》虽是一首自读词，但因用典较多，学生理解难度较大，选择讲这首词主要是向学生传授＂分析典故＂这一鉴赏诗词的方法，以提高学生古典诗词的鉴赏能力。学习时，要引导学生对词中的典故作仔细解读和梳理，以便作者更好的理解作品的思想感情。
　　【教学目标】
　　1、合作探究：体会辛词用典的特色
　　2、涵咏品味：感受词人的爱国情怀
　　【教学方法】诵读法讨论法合作探究
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】：
　　一、导入新课
　　1、大家还记得这首词吗？（ppt展示辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
　　请同学们和我一起朗读这首词。
　　这首词写得如何？是不是很大气!很豪气!金戈铁马，豪情飞扬！这就是辛弃疾！
　　哪位同学说一说你了解的辛弃疾？
　　让我们一起走近辛弃疾。
　　2、ppt展示辛弃疾的有关资料
　　3、导入新课：今天，让我们再学习他的一首佳作——《永遇乐·京口北固亭怀古》
　　二、解题
　　1、永遇乐：词牌名
　　2、京口：今江苏镇江
　　3、北固亭：又名北固楼，尽镇江东北北固山上的一个亭子。
　　4、怀古：怀想古人古事。
　　三、介绍写作背景（ppt展示）
　　四、初读课文整体感知
　　1、自由朗读
　　读准字音，扫清文字障碍
　　把握词的韵律、节奏和情感基调
　　2、找同学朗读课文
　　3、找同学点评
　　4、听配乐朗读
　　五、再读课文，理解文意
　　1、自由品读
　　要求：认真品读
　　仔细看注释
　　同学间做简单的交流