约5030字。

　　《故都的秋》教案
　　一、情境导入
　　（课前播放舒缓的音乐，并展示秋景图片，让学生在声情并茂的意境中，感悟秋，进入文中情境。）
　　一年四季，春夏秋冬各具特色，可是啊，秋天是个多情的季节，因为它能撩拨起文人们无限的情思。秋天里，有人感伤，有人豪迈。从“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中我们读出了杜甫的悲凉；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”中我们感受到了刘禹锡的昂扬。杜甫悲秋刘禹锡赞秋源于他们不同的“心灵的世界”。今天，我们就从《故都的秋》走入郁达夫的心灵的世界，看看他通过对秋天的描写抒发了怎样的情怀。
　　（投影学习目标）
　　1、品味语言，揣摩秋味，感受故都秋景中所蕴含的情感。
　　2、鉴赏本文以情驭景的写法
　　二、文本探究
　　(一)相识—诵读感知
　　作者说他不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平的理由，也不过想饱尝一故都的“秋味”。那么北国之秋具有怎样特点深深的吸引着作者呢？（投影）
　　明确：北国的秋，却特别地来地清、来得静、来得悲凉。（板书）
　　美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界。”，那么我们就一起学习集中描写秋景的部分。
　　（二）相知——品语言、赏秋味
　　文中具体描写了哪些故都的秋景呢？
　　学生活动：找一名同学配乐朗读3—11段，其他同学边听读边在文段找出文中典型的秋景。
　　明确：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果。（板书）
　　这些景物可以说是并不美丽，甚至于看起来十分平常，其实如果我们用心去品味，就会发现这些景的背后是一幅幅优美的画面。
　　明确：寂寞小院幽、秋槐落蕊静、秋蝉啼唱衰、潇潇秋雨凉、胜日秋果奇
　　（说明：将五幅画面显示在屏幕上）
　　主问题一：现在请同学们任选一处自己喜欢的秋景进行赏析。
　　思考：作者选取的秋景是如何表现故都的秋“清”、“静”、“悲凉”的特点的？（投影）
　　鉴赏提示：1、抓住修饰景物的关键词语（如形容词、动词等）
　　2、抓住描写景物的角度。（视觉、听觉、嗅觉、触觉）
　　学生活动：同桌讨论，选择一幅自己喜欢的秋景图进行赏析。要求分工明确，有的同学负责朗读，有的同学负责鉴赏，读出自己的体会，结合老师的问题，体会作者的心境和情感。第一幅图：寂寞小院幽
　　学生活动：1、小组中指派一名同学朗读相应的段落
　　2、另一名同学进行分析，其他成员补充