《荷塘月色》教学设计38

约6210字。

　　《荷塘月色》教学设计课后反思
　　【学习目标】
　　1.赏析“荷塘月色”的意境；
　　2.品味作者的感情，领略中国传统的士人情怀。
　　【学习方法】
　　提问式、自主合作探究式
　　【学习过程】
　　导入：前不久，我们学习了《离骚》，得知楚大夫屈原在不被理解的情况下，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，化身为一株荷花，那样的形象真是美到极点。1927年7月，现代散文大家，清华大学教授朱自清先生也来到清华园中的荷塘边，他们为什么都喜欢亲近荷花？我们今天学了《荷塘月色》将会明白其中的情由。
　　一、能写会读，才真脱俗。
　　xiè　pìduówěngmíniǎonuó
　　煤屑路幽僻踱着蓊郁弥望　袅娜
　　sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū　
　　羞涩斑驳倩影媛女櫂敛裾
　　fànzhuìshāoxìhānwǎn
　　梵婀玲点缀树梢空隙酣眠宛然
　　二、整体把握文章脉络。
　　1927年7月北京清华大学教授朱自清先生怀着（颇不宁静）的心情从自己庭院中出来，他的脚步到过（荷塘），他的思绪飘向（旧时的江南），他的心情（未能平静）。
　　明确：明线索为作者的游踪，暗线索为作者的情感变化。
　　三、文本学习
　　1.作者为什么选择今夜来荷塘？
　　要求：
　　1)画出相关语句进行有感情的朗读；（无漏读或错读1分，流畅有感情1分）
　　2)筛选出关键词，用精炼的语言概括表达。（信息筛选准确全面1分，表达精练1分）
　　2.今夜“荷塘月色”有多美？
　　要求：
　　1)有感情朗读自己选择的语句（1分）；
　　2)明确描写的对象并概括其特点（2分）；
　　3)点明艺术手法，说明其艺术效果（2分）。
　　3.朱自清先生心中理想的荷塘是什么样的呢？
　　1）朗读具体片段（1分）
　　2）探讨手法（2分）及艺术效果（2分）。
　　四、知人论世，思考朱自清先生内心颇不宁静的原因。
　　1.朱自清生平
　　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。著名诗人，散文家，学者，民主战士。
　　1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。
　　1916年考入北京大学预科班。