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　　统编版高中语文新教材必修上册第八单元《词义的辨析和词语的使用》精品教案
　　【学习目标】
　　1.学习词语辨析的方法；
　　2.探究语言表达中词语选择和使用的艺术；
　　3.德育目标：培养学生对语言文字的兴趣和热爱。
　　【重点难点】
　　1.准确理解词义，把握词语用法；
　　2.把握词语的语体色彩。
　　【教学过程】
　　一、学习导入
　　词语是造句成文的基础，词语的选择既要准确，也要生动。今天我们一起探讨第八单元《词语积累与词语解释》中的一个话题：词义的辨析和词语的使用。
　　二、学习任务分析
　　（一）知识要点
　　1．准确理解词义，把握词语的用法
　　辨析词义，词语搭配，注意语境，词语的修辞和活用。
　　2．体会词语的感情色彩
　　3．把握词语的语体色彩
　　（二）单元任务
　　词语积累和词语解释
　　三、学习活动
　　（一）准确理解词义，把握词语的用法。
　　【教师引导】对于一些意义相近的词，仔细辨别它们在词义的范围大小、轻重、侧重等方面的不同，比如：“改善”和“改进”，都是指改变原有的状况使其更符合人们的愿望，但前者强调更好一些，后者则强调更进步一些。
　　【学生举例】作为为人民服务最基层的社区组织，想办法改善服务质量，改进工作方法，才能真正让群众满意。
　　【教师引导】辨析词语用法方面的差异。主要从“适用对象”“搭配关系”“语法功能”等方面考察。
　　【学生讨论】“爱戴”和“爱护”，“质疑”和“置疑”，“必须”和“必需”。
　　结合作家作品中对词语的修改和锤炼的范例，讨论词语之间的细微区别：
　　1.辨析词义。
　　【师生讨论】【范例1】油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：脊背），便会啪的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
　　【范例2】（孔乙己）便排出九文大钱……
　　他从破衣袋里摸出四文大钱……（鲁迅《孔乙己》）
　　【教师明确】选词恰当不仅能生动地摩景状物，而且能更鲜明地刻画人物。
　　2．注意词语的用法，尤其是与其他词语的搭配。
　　【师生讨论】【范例】四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。(史铁生《我与地坛》)
　　【教师明确】词语搭配合理，能够展现出语言更丰富的意蕴。
　　3.在具体的语境中使用词语。