约3290字。

　　《庖丁解牛》教案
　　教学目标
　　1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。
　　2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。
　　3、了解庄子的哲学思想及课文所包含的道理。
　　教学重点
　　1、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。
　　教学难点
　　1、了解庄子的哲学思想及课文所包含的道理。
　　2、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。
　　教学时数
　　1课时
　　教学过程
　　一、 导入:2分钟
　　我们学过、听过许多寓言故事，像“守株待兔”“狐假虎威”“买椟还珠”。这些寓言故事不仅给增添了我们的生活的笑料，而且使我们从中受益。今天我们就来学习一则寓言故事-----庖丁解牛。
　　请同学们打开课本，翻到第71页。
　　二、作者简介:1分钟
　　庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，著名的思想家，世称“老庄”。
　　三、解题：1分钟
　　庖:厨师；丁:厨师的名字。解牛:指剖开、分割牛的肢体。《庖丁解牛》是《庄子• 养生主》中的一则寓言。养生主:指养生之道的关键。
　　四、串讲课文。
　　1、学生朗读全文。5分钟
　　2、学生参看注解弄清词句的意思。
　　3、教师讲解重要词句。6分钟
　　原文及译文：
　　第一段：
　　庖丁为文惠君解牛，手之（主谓之间，取独，下同）所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉（huā）然向（通“响”）然，奏刀騞(huō)然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
　　译文：
　　一个名叫丁的厨师给梁惠王分割牛的肢体。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。
　　第二段：
　　文惠君曰：“嘻，善哉！技盖（通“盍”，何，怎样）至此乎？”
　　译文：
　　梁惠王说：“啊，太好了！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”
　　第三段：
　　庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非（古义----没有不是。今义----副词，只，不外乎 ）牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理（古义——指牛的生理上的天然结构。今义——（1）宋代的理学家认为封建伦理是客观存在的道德法则，把它叫做“天理”。（2）天然的道理。（天理难容）），批大郤（同“隙”，空隙），导大窾，因其固然（固然：古义——本来的结构。今义——表示承认某个事实，引起下文的转折。然，副词，……的样子），技（枝）经肯綮之未尝（宾语前置，“未尝(碰)技经肯綮”，之:宾语前置的标志），而