《师说》教学设计27

约7540字。

统编版高中语文必修一《师说》第一课时教学设计
　　一、情景导入
　　展示名言：业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。
　　问：大家知道这句名言的出处吗？
　　解答：出自《进学解》，意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废;德行由于独立思考
　　而有所成就，由于因循随俗而败坏。
　　《进学解》是唐代文学家韩愈假以老师的身份假托向学生训话借以表达自己观点的文章。 韩愈在《师说》中又提出了怎样的看法呢？今天，我们就一起来学习韩愈的《师说》。
　　二、教学目标与核心素养
　　教学目标
　　1.了解韩愈经历及思想主张，了解古文运动。
　　2.熟读课文，积累重要的文言现象。
　　3.分析作者提出观点的依据，明确韩愈强调的从师的重要性。
　　4.联系韩愈从师的观点，培养尊师重道的思想，树立谦虚好学的风尚。
　　5.背诵课文第一段。
　　核心素养
　　语言建构与运用：掌握重要的实词、虚词意义用法及特殊句式，熟练翻译课文，培养学生阅读浅易文言文的能力。
　　思维发展与提升：熟读课文，通过梳理、探究和反思，理解本文的论点及对比论证方法。
　　审美鉴赏与创造：赏析韩愈所论述的从师的重要性及必要性。
　　文化传承与理解：联系实际，强化理解韩愈从师的观点，培养尊师重道的思想，树立谦虚好学的风尚。
　　三、预习检测
　　1.查字典，读准下列汉字的读音。
　　句读（       ）          或不（        ）焉　　　
　　经传（       ）          传道（        ）    
　　老聃 (       )           冉(        )    　 
　　李蟠 (       )　　       潘(        )    
　　苌弘 (       )           近谀(        )     
　　须臾 (       )           贻(        )
　　dòu                      fǒu 　　　 
　　zhuàn                    chuán     
　　dān                      rǎn  　 
　　pán　　                  pān   
　　cháng                    yú     
　　yú                       yí
　　四.作家作品
　　韩愈，字（  退之  ），自称 “郡望昌黎”，世称（  “韩昌黎”“昌黎先生”） 。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。
　　贞元八年（792年），韩愈登进士第，两任节度推官，累官监察御史。晚年官至吏部侍郎，人称
　　（ “韩吏部”  ）。长庆四年（824年），韩愈病逝，年67，追赠礼部尚书，谥号“文”，故称（  “韩文公” ）
　　韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文