共23题，约10820字。

　　洛阳市2022-2023学年第一学期期中考试高一语文试卷
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
　　2.考试结束，将答题卡交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　(一）现代文阅读I (本题共5小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　一盖孤灯一刻刀，一柄标尺一把桂，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
　　将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、 巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
　　(摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
　　材料二：
　　“工匠精神”，虽然是一个舶来词，但其精神内核长久地流传于中华民族的基因之中。 回望中华文明史，可谓凝聚了历朝历代工匠们的智慧和创造。
　　“工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们，用 他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神”， 也不断酝酿、发酵，直至成为中华民族文化重要精神支柱之一。
　　无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代，那些巧思运筹的工匠们成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子《五蠹》提到率先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献《二十五等人图并序》用了这样的文字来描述传统工 匠“工人者，艺士也……虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣。”这是
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是$分）
　　A.匠人们“躲进小楼成一统”，在斗室内潜心钻研技艺，貌似与现实世界脱节，实际上他们却是改变世界的主要力量。
　　B.新时代大力弘扬工匠精神，并不是倡导每个人都成为工匠，而是让人人践行工匠精神来为中国建设强筋健骨、凝神铸魂。
　　C.华夏大国工匠们用自己的双手和智慧，创造了璀璨的古代文明，他们身上的工匠精神已成为中华民族基因中的精神密码。
　　D.精益求精，是传统手工业质量和品质的保证，亦是当代工业质量至上、品质取胜市场风尚的内在追求，被延伸到多个领域。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A.论述工匠精神，材料一重在探究其意义和内涵，材料二重在探究其形成的历史渊源。
　　B.材料一第一段层层递进，先破后立，深刻阐述了新时代弘扬工匠精神的意义和价值。
　　C.材料二第三段在论证官方和民间对工匠精神的认同和尊重时，都采用了举例和引用
　　的论证方法。
　　D.材料一说理清晰，逻辑严密，富有气势；材料二事例丰富，深人浅出，极具说服力。
　　3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二“精益求精”的工匠精神的一项是$分）
　　A.艾爱国在焊工车间50多年，攻克-00多项技术难关，改进100多项焊接工艺。
　　B.工程师陈亮刻苦攻关，把模具精度控制在1微米之内，相当于头发丝的1/60。
　　C.曹雪芹“披阅十载，增删五次”，反复斟酌才完成《红楼梦》前八十回文稿。
　　D.钟芳蓉高考成绩特别优异，却不顾热议，坚定选择了北京大学的“冷门”考古专业。
　　4. 工匠精神中的“精益求精”，在我国经历怎样的演变才逐渐定型？请根据材料二进行概括。（4分）
　　5. 新时代，我们该如何践行工匠精神？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
　　(二）现代文阅读#(本题共4小题！8分）
　　阅读下面的文字，完成6〜9题。
　　旗手 刘建超
　　爷爷悄悄地回到村里时，已经是半夜了。
　　鬼子封锁了村子，不许村民外出，怕给山里的游击队送衣送粮。
　　几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，被吊死在村口的两棵大槐树下。
　　村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不