课件共55张，学案约6720字。

　　课题：赤壁赋
　　【学习目标】
　　1.了解苏轼的生平、作品，以及文章的创作背景，积累文化常识。
　　2.积累文言实词、虚词及文言句式，疏通文意并背诵全文。
　　3.理解文中作者情感变化的过程，把握课文景、情、理交融的写作特点。
　　4．体会苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。
　　第一课时
　　【自学指导】
　　1.了解作者
　　苏轼（1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。苏轼一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己总结一生为“问余平生功业，黄州惠州澹州”（《自题金山画像》）。但是，他也铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。
　　苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。 
　　2.了解写作背景
　　宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北黄冈)任团练副使。元丰五年(1082)七月和十月，作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。
　　3.解题
　　赤壁：地名，位于黄州附近，一般认为在今湖北武汉市的赤矶山。
　　赋，是古代的一种文体，由《诗经》《楚辞》发展而来。有辞赋、骈赋、律赋、文赋等。赋在内容上的特点：铺采摛文，体物写志。赋侧重于写景，借景抒情。
　　第一课时
　　【知识提炼】
　　（一）预习检查：
　　1.明确字音
　　壬戌（rén xū）  属客（zhǔ）    冯虚（píng）   
　　和之(hè)        嫠妇（lí）     愀然（qiǎo）    
　　舳舻（zhú lú）  酾酒（shī）    横槊（shuò）    
　　匏樽（páo）     扁舟（piān）   蜉蝣（fú) 须臾(yú)
　　（二）初读课文，整体感知
　　【思考】文章情感变化的脉络是怎样的？
　　从赏景之中获得“乐”，因客之箫声而“生悲”，通过苏子之宽慰使客“喜而笑”。情感脉络是“乐——悲——喜”。                                                                                                                                                                 
　　【知识理解】
　　研读第一段