《伟人细胞》教案5

约1910字。
　　七年级上学期学讲练一体化教学设计
　　第9课
　　备课：赵俊
　　伟人细胞
　　任务分析
　　学习本文，最终应能认识“平凡之中见伟大”的道理，理解课文巧妙地安排故事情节和人物描写对突出主旨的作用，而要达到这一目标，需对课文思路作清晰地梳理，同时必须感悟人物描写中富有表现力的语句，进行个性化阅读，因此，本文教学的起点，要从扫清文字障碍，理清情节开始。
　　教学目标
　　能在自读基础上提出疑难问题，梳理课文思路把握结构，通过朗读、探究质疑问难，体会文章主旨和人物性格、特点。
　　课前学习
　　阅读《男生贾里》的有关章节，了解、熟悉贾里的性格特点，了解秦文君作品的特色，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
　　教学重点
　　体会个性化的人物描写语言，根据作品反映的故事，发表自己的看法。
　　课时安排
　　两课时
　　第　一　课　时
　　教学内容
　　感知文章主要内容，把握文章主旨。
　　教学设计
　　导入新课
　　读了《汤姆·索亚历险记》，你一定喜欢上了这个既顽皮，又善良，对生
　　活充满了幻想，喜欢新奇冒险生活的孩子，那么他的身上是否具有伟人的素质
　　呢？（学生各抒己见，师引导评价）
　　（出示目标，板书课题）
　　立足课文，整体感知
　　说一说，看谁说得好。
　　教师指导语：用自己喜欢的方式读课文，读出语气语调，并口述三次经历。
　　1.复述交流：学生小组内互相复述，再全班交流
　　2.在文章的开头,作者设计了一段贾里的日记,他与文章内容有什么联系?起什么作用?
　　明确：贾里的日记是对课文中贾里种种行为的一个总解释,正因为贾里对“伟人”的理解