约3290字。

　　《归去来兮辞并序》导学案
　　编订   李健           20224.05.13
　　【学习目标】
　　1. 积累文言知识现象。
　　2. 体会陶渊明厌恶官场，辞官归田的决心以及他热爱自然、享受自然的情怀。
　　3. 理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。
　　【学习重点难点】
　　重点：通过理解情与景的关系来把握陶渊明的思想感情。
　　难点：辩证地看待陶渊明的“辞官归隐”。
　　课前预习
　　1.作者简介
　　陶渊明（约365～427年），字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家，被誉为 “田园诗派之鼻祖”。
　　曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
　　2.写作背景
　　陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。
　　5.解题
　　来，助词，无义；
　　兮，语气助词，相当于现代汉语中的“吧”、“啊”。
　　归去来兮，意思是“回去吧！”“回去啊！”
　　辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息，押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。
　　4.字词正音
　　瓶无储粟（sù）    求之靡（mǐ）途          田园将芜（wú）胡不归   
　　轻飏〔yáng）      壶觞（shāng）          眄（miǎn）    
　　流憩（qì）        矫（jiǎo）首          遐（xiá）观      
　　出岫（xiù）    景（yǐng）翳（yì）翳    西畴（chóu） 
　　窈窕（yǎo tiǎo） 遑（huáng）遑    耘耔（yúnzǐ）         
　　东皋（gāo） 心惮（dàn）远役     犹望一稔（rěn）
　　5. 文言知识
　　（1）词类活用
　　 词类活用
　　亲故多劝余为长吏（形作名，故交）
　　生生所资（动作名，生活）
　　眄庭柯以怡颜（使……快乐）
　　悦亲戚之情话（意动用法，以……为乐）
　　乐琴书以消忧（意动用法，以……为乐）
　　或棹孤舟（名作动，用桨划）
　　乐夫天命复奚疑（意动用法，以……为乐）
　　 古今异义
　　既窈窕以寻壑
　　古义:深远曲折的样子   今义:(女子)文静而美好;(妆饰、仪容)美好
　　幼稚盈室,瓶无储粟
　　古义:小孩            今义:形容头脑简单或缺乏经验
　　策扶老以流憩
　　古义: 拐杖　         今义:搀扶老人
　　悦亲戚之情话   
　　古义：内亲外戚 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员
　　课堂探究
　　1.作者到家后有哪些活动？体现了什么样的心情？
　　明确：抵家——载欣载奔——欣喜若狂
　　居室——引壶觞以自酌——舒适安逸
　　涉园——园日涉以成趣——留连忘返