课件共36张，教案约3910字。

　　彭泽二中高一年级 语文 学科集体备课稿
　　主备教师     王平      2024 年  5    月   14  日  星期 二    
　　课  题
　　林教头风雪山神庙 课型
　　小说 二次备课
　　教
　　学
　　目
　　标 知识目标
　　1、了解作家作品。
　　2、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。
　　能力目标 了解环境描写和细节描写的作用。
　　情感目标 了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
　　教 学 重 点
　　学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法
　　教 学 难 点
　　了解环境描写和细节描写的作用。
　　教 学 方 法
　　探究
　　学法
　　探究
　　课 前 准 备
　　课件
　　教 学 课 时
　　4课时
　　教    学    设    计
　　一、导入
　　二、自主学习
　　1、作家作品
　　施耐庵（1296~1370）原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说《水浒》。
　　施耐庵，明代时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章加体小说。《水浒》也称《水浒传》，与《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大古典名著。
　　2、创作背景
　　北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。作者在表现水浒故事的民间传说、话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。
　　3. 解题
　　“林教头风雪山神庙”节选自《水浒》七十一回本第十回。本文是清初金圣叹的删节本。 ①林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头②“风雪”：是指故事发生的天气环境③“山神庙”：是指故事发生的地点。
　　《水浒传》中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。他原是东京八十万禁军教头，地位不低，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对“屈沉在