共23题，约13170字。

　　湖北省武汉市问津教育联合体2023-2024学年高一下学期5月联考语文试题
　　考试时间：2024年5月29日上午9：00—11：30 试卷满分：150分
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　语言是人类独有的交流方式。与动物的交流方式相比，人类的语言不但可以传达更加丰富的信息，还能支持高级的思维活动。虽然人类的语言非常复杂，但是人却不需要通过刻意的学习便能自然而然地掌握语言，仿佛语言是人类与生俱来的天赋。这种天赋从何而来一直是科学界的未解之谜，近年来，脑科学的进展为揭开人类语言能力的奥秘带来了新的曙光。
　　早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺激—反应—强化的循环过程逐步掌握语音、词汇和句法结构，最终学会使用语言。例如，咿呀学语的婴儿偶然发出类似成人讲话的声音，大人便会给予微笑、赞美等正面反馈；随着孩子的话语愈加复杂，周围的人则会纠正他的错误用语，鼓励他运用合适的词汇和语法。
　　然而，这种条件反射式的语言学习，要求人们对每句话进行逐一学习，这与人类语言的创造性相矛盾。这种创造性体现在人类可以通过不同词汇和句法结构的组合，形成无数新话语。例如，“我吃米饭”可以通过主语、谓语和宾语的替换变为“你吃米饭”“他吃面条”“爸爸喝水”等等。年仅几岁的孩童便具备这种语言创造能力，能够理解从未接触过的语言变化并加以运用。显然，早期条件反射式的语言学习观点，无法解释人类的语言创造能力。
　　上世纪50年代，语言学家乔姆斯基否定了条件反射机制，提出了语言先天性的观点。他认为，人类具有一种先天语言机能，这种机能就像人体的一个器官，刚降生时便已预设于大脑中了。乔姆斯基将这一“器官”称为“语言获得装置”，在这一装置中存储着某种人类语言所共有的规律性信息，即“普遍语法”。
　　“普遍语法”是被先天赋予的知识，人类可以通过“普遍语法”和有限的外界语言刺激，在短时间内学会理解和使用从未接触过的语言表达形式。乔姆斯基将这一语言的创造性特征称为“转换生成语法”。这一点极具影响力——在主观上，它满足了人自诩为“万物之灵”的心理需求；在客观上，大量相关研究都发现了支持人类语言先天性假说的证据。
　　然而，基于“普遍语法”的学习模型，虽然在解释句法结构等高级语言能力的创造性时具有说服力，但是在解释基础语言能力的获得上捉襟见肘。那么人类是否也像通过“普遍语法”学习句法结构一样，通过某种先天性的知识在短时间内获得基础语言能力？
　　在人类的语言能力中，“听”是第一属性。支持“听”的语音感知能力是最基础的，也是出生后最先获得的语言能力。语音感知指的是分辨属于语言声音（语音）和不属于语言声音的过程。为揭开人类语言能力起源之谜，研究者以新生儿为研究对象，采用功能性近红外光谱技术等先进的脑科学实验方法，研究了新生儿的语音感知能力和语音学习过程。
　　研究发现，虽然新生儿刚降生时不能分辨语音和非语音，但是通过短时间的学习，新生儿便可以获得语音感知能力。这说明语音感知能力与语法学习一样具有很强的先天性。然而，人类的语言天赋比之前认识到的更加复杂——与句法结构不同，人类需要通过接受外界语音刺激，逐个学习组成人类语言的语音，从而获得完整的语音感知能力。高级语言能力的学习有“普遍语
　　1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A．语言是人类独有的交流方式，人类不需要学习就能获得语言能力，这也是人类与动物相比在交流方面的优势。
　　B．基于“普遍语法”的学习模型在解释语言创造性上得到了认可，但在解释如何获得基础语言能力上存在不足。
　　C．“这个结论挑战了当前主流的⋯⋯”中的“这个结论”，是指婴儿出生后6至8个月才能具备语音感知能力。
　　D．新生儿在“沉默性模仿”中学会了区分可能和不可能重复的声音，随之获得了区分语音和非语音的感知能力。
　　2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A．人类语言具有创造性，即使是非常陌生的语言，人们也能通过已经掌握的语言知识来理解它并加以运用。
　　B．语言先天性的假说满足了人类的某种心理需求，这一重要理论有助于语言学家揭开人类语言产生的奥秘。
　　C．“听”在人类语言能力中是第一属性，新生儿如果听力缺失，就无法感知到语音，将难以形成语言能力。
　　D．新生儿能够下意识地尝试重复所听到的声音，这是他们能够获得区分语音和非语音感知能力的重要原因。
　　3．下列选项中，适合作为论据来支撑乔姆斯基“普遍语法”理论的一项是（3分）
　　A．上世纪60年代，美国一些心理学家对黑猩猩进行过多次实验，试图以教儿童说话的方式教会它们人类的语言，但都以失败告终。
　　B．语言学家斯金纳认为，当儿童说出“牛奶”这个词时，母亲会将牛奶递给他，这对儿童来说是一种奖赏，会促进儿童的语言发展。
　　C．《庄子》“婴儿生，无硕师而能言，与能言者处也”，指婴儿生下来没有高明的老师指点也能学会说话，是因为跟会说话的人相处。
　　D．马建忠在《马氏文通》中指出：“其种之或黄、或白、或紫、或黑之均是人也，天皆赋之以此心之所以能意，此意之所以能达之理。”
　　4．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确一项是（3分）
　　A．为了说明人类语言具有创造性，作者以生活中常见的现象为例，这既增强了说服力，又使文章通俗易懂。
　　B．第三段中“我吃米饭”等四处使用引号，起到了强调的作用，与第四段中“普遍语法”引号的作用不相同。
　　C．文章中出现了“语言获得装置”“沉默性模仿”等短语，这些专业术语对普通读者造成了很大阅读障碍。
　　D．虽然脑科学研究取得了一定进展，佐证了语言先天性的观点，但作者认为人类语言的奥秘尚未完全解开。
　　5．语言学家对人类语言能力的认识是如何不断深化的？请结合材料简要分析。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　一封未拆的信
　　费孝通
　　在一次闲谈中，农业实验所的徐季吾先生讲起了沈骊英先生。
　　“沈先生是我的老师，”我这样说，“我在小学时，最喜欢的老师就是她。”
　　我停了一忽，接着说：“说来这已是二十多年前的事了。最后一次我见着她是在东吴大学的校门前，那时我就在这大学的附中里念书。她一路和我说了许多关于我生活细