共23题，约9660字。

　　河北省沧州市2023-2024学年第二学期期末教学质量监测高一语文试题
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名，班级和考号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　①文人士大夫在诗词中常言向往寄身江海。但不同于归隐田园的躬行实践，诗人的江海余生，侧重彰显漂泊中的自由洒脱，是对“生活在别处”的浪漫想象。
　　②“江海”作为常见意象，除实指江河湖海外，也表心胸开阔、才情过人之意。当表退隐之志时，常与“魏阙”“蓬莱阁”相对，诗人自称“江海人”。如高适《酬岑二十主簿秋夜见赠之作》：“箕山别来久，魏阙谁不恋。独有江海心，悠悠未尝倦。”同时为显高洁不俗，常与“鸥盟”典故结合，如刘长卿《禅智寺上方怀演和尚寺即和尚所创》言：“平生江海意，惟共白鸥同。”
　　③当江海表隐逸时，最典型的表达是终老江海。如孔子就曾言“道不行，乘桴浮于海”。因失意而欲退隐是文人常态，但终老烟波中更重洒脱之意。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》便非常典型，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，因遭遇挫折而想扬长而去。而苏轼《临江仙•夜归临皋》“小舟从此逝，江海寄余生。”诗人的江海余生不仅意欲逃离尘劳，更期待寄身江海后的超脱。
　　④在这类想象中，“江海”常与“五湖”结合。越王复国后，因其“可与履危不可与安”，范蠡“乘轻舟以浮于五湖，莫知其所终极”（《国语•越语下》）。李白在《赠韦秘书子春》中“终与安社稷，功成去五湖”，翩然而去的范蠡，实现了李白“事了拂衣去，深藏身与名”（《侠客行》）的理想。王安石《世上》言：“范蠡五湖收远迹，管宁沧海寄余生。”
　　⑤范蠡“乘轻舟”而去，故“小舟”“扁舟”也是高频意象。驾扁舟于江海间，不再附着权力体系，也不留恋私人情感，正是“泛若不系之舟，虚而遨游者也”（《庄子•列御寇》）。诗人想象“寄余生”的“江海”，是一片风平浪静的水域，不论人生失意还是功成身退，都能于其中彻底远离尘世纷扰。
　　⑥将江海余生与归隐田园相较，更能显其差异。固然二者都意在脱离仕宦尘劳，不再被世俗和权力束缚，从而掌握人生自主性。且从可行性言，似乎都可付诸实践。但江海余生中，不论是“江海”“五湖”还是“扁舟”，都非具象所指，也非实际规划。以苏轼为例，他多次表示人生远景是和苏辙“归田”，其《送竹几与谢秀才》言“老去归田只此身”，《除夜病中赠段屯田》又说“归田计已决”，后来苏轼也确实在宜兴买地。所以归田操作性强，也不乏陶潜般的践行者。再看“江海寄余生”，则更像是江边那个寂静深夜里倏忽而至的念头，只是暂时忘却营营。
　　⑦即使“归田”也处于想象或设想阶段时，与想象江海也不尽相同。归田想象中常言及农事生产与乡居日常。陆游《叹老》言“寓世极知均醉梦，余生只合老耕桑”；李白想象归田时，也言“东皋多种黍，劝尔早耕田”（《赠崔秋浦三首》其二）。归隐田园指向避世，但生活居所和行迹依然有迹可循。
　　⑧而想象江海余生时，生活气息并不浓郁，多为用典或概括呈现。如环境书写多关注烟波、日月等广阔渺远景象，行端《海翁》：“余生甘自老扁舟。四溟高卧月如昼，闲把渔蓑枕白头。”即使涉及细节，仍重在诗意化，如苏轼《南歌子•湖景》：“余生寄叶舟。只将菱角与鸡头。更有月明千顷一时留。”苏轼想象在小舟上食用菱角鸡头，感受明月相照。可见江海余生的日常只是诗意想象的载体。江海与田园相较，二者一虚一实。
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 同样表达归隐，“归隐田园”是诗人可以付诸实践的生活，而“江海余生”多是浪漫想象。
　　B. “江海”作为常见意象，既指实际的江河湖海，也可表现诗人的心胸、才情与志向。
　　C. 李白仰慕功成身退，泛舟五湖的范蠡，也随之实现了“事了拂衣去，深藏身与名”的理想。
　　D. 诗人想象的“江海”是一片风平浪静的水域，它可以寄托余生，让人彻底远离尘世纷扰。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. “魏阙”“鸥盟”“江海”等意象都常被诗人直接用来表达对自由洒脱生活的向往。
　　B. 孔子曾表示“道不行”时要寄身江海而非回归田园，可见“江海”更受中国文人的青睐。
　　C. 文人士大夫向往“江海余生”，意在摆脱世俗和权力的束缚，从而掌握人生自主性。
　　D. 正是因为“江海余生”只是诗人的想象，不能变为现实，所以诗人并不能获得身心的自由。
　　3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 本文采用总分总的结构，开头提出“诗人的江海余生是一种浪漫想象”的观点，观点明确。
　　B. 本文论证方法多样，综合运用了引用论证、举例论证，对比论证等多种论证方法。
　　C. 第③段引用李白的诗句是为了否定文人士大夫遭遇挫折就想扬长而去的做法。
　　D. 第⑨段作者用“归”与“去”所反映的不同心理状态来论证“田园”和“江海”带来的归属感的不同。
　　4. 根据材料内容，下列选项中“江海”意象的含义与其他三项不同的一项是（   ）
　　A. 欲浮江海去，此别意苍然。——杜甫
　　B. 沦老卧江海，再欢天地清。——李白
　　C. 忘机厌尘喧，浪迹向江海。——岑参
　　D. 故人江海别，几度隔山川。——司空曙
　　5. 材料中作者认为“江海余生”和“归隐田园”有明显差异，请结合文本简要概括。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　野猪林（京剧剧本节选）
　　（鲁智深急上）
　　鲁智深（唱）急急忙忙往前奔，只为林冲遭欺凌。
　　（白）洒家追赶多时，不见贤弟踪迹，兀地不急煞我也！前面离野猪林不远，看那里有一伙行人飞跑而进，急急赶上前去。
　　①仓皇趋路径，趋路径，心胆怦怦暗着惊、暗着惊，远看烟雾锁述景，安时已到野猪林、野猪林。
　　（鲁智深下）
　　林冲（唱）千厄万苦朝前进。