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还原作文原生态，远离“套话”假作文——对当前高考“套话作文”的反思

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知我者谓我心忧——谈语文中的多媒体教学

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谈谈如何向经典课文学习作文的范式

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提高语文课堂教学魅力的五个“多一点”

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培养学生问题意识

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如何培养学生阅读习惯

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唤醒感知意识，感受写作快乐

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高中语文教材文言同义复词探究

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古诗文审美教育例谈

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联想训练例谈

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信息技术：点燃“需要被点燃的火把”——谈利用信息技术来激发学生的语文学习动机

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优化交流与展示，提高课堂效率

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让文本贯穿语文课堂的始终

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动作描写的神奇作用

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比较阅读——让我们的思维轻舞飞扬

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关于提高初中作文训练效率的几点思考

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刘备的野心和诸葛亮的浪漫——读《隆中对》

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少一些指令，多一些指导——新课程理念下对中学生自主设计语文假期作业的几点思考

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鹦鹉学舌，诵读不辍——浅谈中学文言文教学对传统诵读方法的传承与改革

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浅谈学生创造力的培养

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