语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 214 / 358 页
多媒体技术引发语文教学的变革
多媒体网络技术的广泛应用，标志着人类进入信息时代。信息时代带来知识传递方式的多样化，传播途径的网络化，传播手段的现代化，传播速度的高速化。由此引发学校教育的一系列历史性变革，作为基础学科的语文教育，在教学思想、教学内..
作者：湖北省郧县郧山中学 郑玉宝
语文教学应注重素质，大力创新
江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高学生的人文素质和科学素质。创新能力的培养与基础学科密切相..
作者：湖北省郧县郧山中学 郑玉宝
改写与比较：优化小说教学的新途径
改写法是一种常用而有效的教学法，只是不少教师为改写而改写，或为练写作而改写，以致不能发挥出改写法的真正优势。改写法与比较法结合使用正是笔者依据自己阅读与写作的体验对小说教学进行的一种探索，这种方法把阅读教学与写作教学融于一体，运用得当可以使学..
作者：柴国华
对话教学误区及修正例谈
新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话理念的引入。给语文课堂注入了活力。但在具体的教学实践中。由于部分教师对对话教学理论认识的偏差，致使对话教学在操作过程中出现了一些误区。 ..
作者：张金保
一节课的诗意结尾
临上市级评优课了，我上的课是蓝兮的《金色花》(苏教版八年级下的自读课本)，各个环节已构思成熟，唯独课的结尾使我颇费周章，苦无良策。晚上，在钢琴曲《泪之歌》优美的旋律中，我动情地朗读着这篇散文。配乐朗读的感觉很像在读一首诗，何不也把这篇散文改写成..
作者：王兆丰
一首诗从什么地方教起
一首诗该从什么地方教起，这是不成问题的伪命题。“诗无达诂”，同样，教无定法。诗歌如何教，首先关涉到教师如何解读的问题。没有个人意志的参与，任何的教和学都是平庸的、了无痕迹的。 作为文学的一种特殊样式，诗歌精微、含蓄、纯粹。乔伊斯的《尤利..
作者：虞黎明
雨
我从不静悄悄地到来，哪怕细如发丝的春雨，也要随意抛洒在屋檐、庭院、田间、荒野；我不是谁的使者，也不是谁的眼泪，我只是我自己，随着春之风，夏之热，秋之凉，冬之冷，我或者曼妙，或者热烈，或者潇洒，我没有什么伟大的愿望，..
作者：河南省虞城县高级中学 杜红彪
距离产生美感————教育叙事
班主任是一个班级的领导者，一个好的班主任就是一个好的班级，一个好的班主任就是一面旗帜，那么班主任如何与学生相处？保持多远距离为宜，对此可能是仁者见仁，智者见智。 带着这个问题，我对我初为班主任的大半个学期，就与学生的距离进行了思考。 ..
作者：佚名
语文教学可以更美的——新课标下的情境教学
我一直很喜欢白居易的《琵琶行》，此诗情哀景冷，处处透出凄楚、孤寂，难诉的悲凉在琵琶曲中得以宣泄，形成泪的河流。失意之愁蕴含的美，让我感受到忧患精神的高扬——伤青春不再，哀世事多变，愁人生失意。 以前，我和大多数老师一样，教《琵琶行》，总..
作者：佚名
感恩的心，架起爱的桥梁
教室里，五十几双眼睛凝望着讲台，这些眼里都闪着盈盈的亮光，有的亮光又变成了晶莹的泪珠，顺着脸颊缓缓流下。讲台上站着的，不是老师，而是轮番上去的一个个学生。他们的发言，不时激起一阵阵掌声，连站在一旁的老师，也被这场面深深感动。 原来，这是..
作者：佚名
再说素质教育中教师的素质
素质教育已逐渐为人们所接受。很多人是乐在其中，形成了一种误解，认为只是带着学生参加各项活动，培养学生的各项能力，殊不知，在教学过程程中，教师素质问题日益突出，已严重制约了素质教育开展。 的确，在素质教学中，要培养学生的各种能力，但实际上..
作者：严小鸣
2006年上学期班主任工作计划
前言 高中第四册在整个高中教育中起到了一个承前启后的作用，其有关工作的成败将对高三毕业的绩效产生巨大影响。为了能更充分地挖掘学生的智慧和潜能；为了能把本班建设成具有“团结、活泼、严谨、求学”特点的班集体，让学生在各方面都能得以健康..
作者：唐齐主
“语文教学中弘扬传统文化的途径”课题研究方案
一、课题的表述 中华民族的传统文化源远流长，是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。语文作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传..
作者：福建晋江平山中学高中语文教研组
语文教学与素质教育的关系
现代教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话就是养成良好的读书习惯。”培养学生良好的语文习惯，即认真写字、认真读书、认真作文的习惯。提倡读书、作文、做人三位一体，它体现着“以人为本”的教育理念，是时代对我们语文教学的要求，也是我们语文教学..
作者：任甬儿
情美我心，情美你心——关于高中语文情感美教学
“情者，文之经”（《文心雕龙》），好的文章是为情而造文的，具有一种撼人心魄的情感之美。心理学家认为情感美是指人的情感的纯洁、真挚、美好等审美属性，是一种健康高尚的肯定性情感。教材中有不少课文感情真挚、纯洁、高尚，以..
作者：韶关二中 陈真
教学语言的激趣艺术在课堂环节中的体现
要演出一台好戏，演员要讲究舞台艺术；要上好一堂课，教师要讲究课堂教学艺术。要大面积提高语文教学质量，除了抓教师的业务进修外，也还要重视和不断提高教师课堂语言的修养。 语文课堂教学的艺术表现形式之一就是教师的语言。语文教师课堂语言的..
作者：佚名
浅谈语文课堂提问艺术
新《课标》认为，教师和学生是课程的创造者和主体，教学不只是忠实地实施教学计划的过程，更是一个适合于学生个性主体发展的创新过程，应当说，巧妙的提问正是激活学生创新思维的方式，激发学生学习积极性的手段。课堂提问是教学的..
作者：佚名
情感渲染的语文课堂导入艺术
导入是语文教学的第一个环节，虽然在整个教学过程中所占时间不多，但其重要性却不容忽视。一个好的导入是打开学生求知大门的钥匙，更是架起教学目标认知领域与情感领域的金桥。好的开场白能使学生身临其境心入其境，让文中所写景和事，人和物，情和感猛烈叩击学..
作者：佚名
巧借对联考名著
《课文课程标准》中明确规定：7－9年级的学生要每学年阅读两三部名著，并列出了学生必读的中外名著目录。在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧。”因此，近两年对中外名著的考查屡见不鲜，考查的形式也多种多样：有选择题，有填空题..
作者：安徽省蒙城县双涧中学 丁飞扬
“问题教学法”在新课改高中语文教学中的运用
“问题教学法”是以学生为本，以学生的发展为教学出发点，把学习的主动权交给学生，让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能，培养其强有力的内在学习的动机，即把作为人的本质创造精神引发出来。 新课程改革《普通高中语文课程标准（实验）》明确指..
作者：佚名