语文教学与阅读
教师天地
教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。
文章列表
共 7,151 篇 · 第 23 / 358 页
有爱就有奇迹
我相信爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。只要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜
作者：不详
中学生语文课外阅读计划
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下： 1、制订阅读目标 每周根
作者：邓菊生
一篇毁我三观的高考满分作文
（郑重声明：由网络及《语文周报》得知《穷其可能》一文为安徽省2013年高考满分（或高分）作文，本人并未进行深入查证。若此文并非高分或满分，我的下面文字即刻作废。） 做了近三十年的高中一线语文老师，我没有因教学经验积累的丰厚、因教学相长带来的充
作者：孙胜韬（广东）
教育，是人的培养
又是一个三年轮回，六十多个孩子是那样天真，又是那样地不懂规矩。他们用新奇而又有点害怕的眼光注视着我，让我既熟悉又陌生：记不起上届及更上届的孩子是不是也是这样，记不得当时我的心情是不是也是如此？同时飞快地掠过一张张陌生的面孔：他、她、谁是当中的
作者：王晋花
议论文套作可休矣
打开了《语文周报》——全国第一份权威与实用并重的语文类报纸，享有“中国语文第一报”美誉的中小学语文教学辅导类报纸，我和小伙伴们惊呆了。这是“高考版”“广东专版”2014年第一期，我们被第2版“作文茶座”里尤立增老师议论文写作指导文章《一个中心论点
作者：孙胜韬（广东非著名教师）
初中语文教学工作总结
今学期我担任七年级148班和八年级140班语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施
作者：佚名
2013-2014学年上学期语文教研组工作计划
一、指导思想 以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的
作者：古登中学 欧学成
作文课原来可以如此美丽
作文教学一直是初中语文教学的“瓶颈”。学生怕写作文，更怕上作文课。对我而言这一级六年级学生更是如此，语文基础差，写作更是一塌糊涂，45个学生中能挑出三、四本写的好的很难。大多学生写不够作文字数（能写二、三百子就不错了），就别奢望内容有多精彩了。
作者：贾村二中 李梅梅
从课堂走进我们的孩子
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为一个农村的语文教师，肩负着重大而深远的责任。农村语文教师不仅是教书育人的楷模，而且必须是一切学生语言和道德修养的引导者。在农村已经任教5年了，对于农村的孩子我思考了很多。 【现象一】羞涩的男孩 农
作者：谢力
物我浑融，平淡醇美——陶渊明《饮酒》赏析
陶渊明(365—427)，一名潜，字元亮，世称靖节先生，浔阳柴桑人(现在江西省九江市人)，东晋大诗人。迫于生活，曾任江州祭酒、建威将军、彭泽令等职，但由于个性高洁，与污浊的官场格格不入，便在41岁那年毅然辞官归家，从此过上隐居躬耕的田园生活。组诗《饮
作者：江苏省海安县海安镇隆政初级中学 胡国林
指导差生学习语文的初步尝试
这里所说的“差生”是指学习成绩差的学生。差生有其自身的心理特点，对他们采取一般的教学原则和常规的教学方法，往往事倍功半，收效甚微。几年来，我在初中语文教学中，根据差生的心理特点进行语文学习指导，取得一些成效，很多差生的语文成绩有很大的提高。
作者：佚名
谈学生自读素质的培养
语文阅读教学的目的是培养学生的自读素质，使之“自能读书，不待老师讲”。现行中学语文教材选入大量的自读课文，有的老师不知道如何处理。想放手，又怕自读实为不读，放心不下；想抓住，又怕自读还是讲读，讲读课与自读课没有什么区别，不但挤占了讲读课文的教
作者：佚名
2012-2013学年度初二语文下学期教学工作总结
本学期我担任八年级(2)班的语文教学工作。由于各种因素，班上的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，班上不及格的人数近十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我
作者：县河九年制学校 陈耀丽
中学语文课堂教学设计策略及备课常识
一、设计背景 虽然当今课堂教学日新月异，教法纷呈，可师古法外却难尽如人意。究其根本原因是：以往的课堂教学方法着重于一个“教”字而不是落在一个“学”字上，着重于“教”字即已经踏入了某种误区。教学的重心应当落在“学”字上，惟有如此，教育才能得
作者：不详
让个性花朵盛开在语文阅读教学
“阅读是学生的个性行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践……要 珍视学生独特的感受、体验和理解”以来，诸如“个性化阅读”“探究性阅读”“创造性阅读”等阅读教学术语已渐成时髦，几乎逢教研必讲，逢培训必讲。然而，目前的阅读教学大大桎梏了学
作者：山东省无棣县教研室 梁玉东
叙事，作文的筋骨
知了不停地叫，给开学的炎热又增添了几份烦躁，同学们带着几许不愿意走进了初三的课堂。两周下来，我布置了一篇随感作文，选材范围是围绕开学以来你对初三生活的认识和感悟，题目自拟。学生很快就拟好了题目，例如：品初三、悟初三、挑战初三等等。在写之前，我
作者：监利县廖池中学 柳春霞
走进诗歌
唐诗宋词作为我国古代文学史上的两座高不可攀的峭峻高峰，因其意境之深远，情感之丰富，主题之多样而屹立于中国大地，东方世界。于是，感受诗歌，体悟生命成为语文教学的一部分。那么，如何更好的把握诗歌，感悟其深邃的感情，幽远的意境，唯美的语言也便成为了
作者：海嫚
2013年语文高考试卷分析
今年，我非常幸运地参加高考阅卷工作，所阅之题为实用类文本阅读，正好在高考之前我对2012年高考备考和2013年高考备考过程中实用类文本阅读这一题型的变化进行了总结，现在总结一下我的阅卷感受并分析一下实用类文本的变化。 我的阅卷体会主要有三点：
作者：河北昌黎一中 刘月
教学案例：一分钟快速鼓掌写作活动教后感
活动创设背景： 我给两个班上了一个月课，发现基础差不多的两个班级学生，课堂表现差别很大：初一（12）班的学生特别爱表现，上课抢着发言，哪怕说得不对，也毫无顾虑；而初一（14）班的学生迥然不同，上课时同样一个问题常常遭遇冷遇，我费尽心思的课堂经
作者：射阳县初级中学 周忠玉 224300
高中数学教师怎样听课
一、教师角色听课 当教师的要会备课、上课，那么要不要学会听课评课呢？严格说来听课评课也是教师的一项基本功。 （一）为什么要听课评课 我们知道，教师亲自带班上课和坐在别人的教室里听他人上课，其体会和收获是不一样的。“不识庐山真面目，
作者：不详