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教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 7,151 篇 · 第 25 / 358 页

  1. 班级工作

    班主任工作心得体会

    班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，同时又是学校与学生之间的纽带，是学校开展教育教学的一根根支柱。本人就担任十五年来的班主任工作谈以下几点心得体会。 一、在班主任工作中，对学生首先要讲究一个爱字 对待学生，要把学生看作是自己的孩

    作者：分水中学 程从军

  2. 教学札记

    农村初中生语文朗读策略

    朗读是语文教学中的重要环节，也是培养学生语文综合实践的主要内容之一，因此《语文课程标准》（实验稿）中对学生的朗读能力提出了特别要求：“用普通话正确、流利、有感情地朗读”，可见，朗读对学生的重要不言而喻。但是，在我们农村初中学生学习语文时往往忽

    作者：郭建光

  3. 班级工作

    开学演讲：致青春

    尊敬的老师，亲爱的同学们: 早上好！ 采撷一抹秋阳，我们走入九月品味丹桂芬芳；留住一阵金风，我们迎来开学拥抱青春梦想。感谢学校给我这样一个机会，向各位学弟学妹们介绍我深爱着的学校--泰兴市实验初中。 亲爱的学弟学妹们，当你们走进实验初中

    作者：pipi911838

  4. 教学札记

    比较分析法在《论语》选读教学中的运用

    人教版选修课程《先秦诸子选读》共七个单元，涉及到先秦诸子典籍中的儒、墨、道、法四家文献。教材编选者指出：“本课程旨在通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深对优良传统的热爱，发展学生阅读

    作者：陈昭平

  5. 班级工作

    班主任工作经验

    尊敬的领导、老师： 过年好！ 春节的喜庆还未褪尽，迎着初春的阳光，在乍暖还寒日子里，我有幸作为班主任代表在这里发言，首先，请允许我代表所有的班主任，向支持和信任我们的领导，表示诚挚敬意和衷心的感谢！ 有人说，一个好的班主任，就是一个好

    作者：xqz1396

  6. 教学札记

    2013-2014第一学期八年级英语上册教学计划

    一、 指导思想 以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的

    作者：不详

  7. 班级工作

    在高二学生家长会上的讲话

    尊敬的各位学生家长： 大家下午好。我代表延庆一中高二学部全体师生对所有到会的家长表示热烈的欢迎，同时也对各位家长一年多来对学校和学部工作的理解、支持和全力配合表示由衷的感谢。 上一学年，在高一学部班主任和任课教师的共同努力下，我们这个

    作者：延庆一中 王名

  8. 班级工作

    自信是人生之帆

    背景简介： 郑小东，男，1991年出生，原重庆市垫江师范学校高2008届文科班应届学生。该生天资聪明，反应灵活。但性格孤僻，很少与同学交往，同学关系紧张。经常私自出校通宵上网、看录象，上课长期打瞌睡，迟到、早退、旷课乃家常便饭。学习成绩不断下降，

    作者：重庆市垫江实验中学 程治平

  9. 班级工作

    班级精神文化建设四要素

    班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，它主要包括班级环境文化、制度文化和精神文化。其中，班级精神文化是班级文化建设的核心，是深层的文化，它不能通过眼睛看到，只能被感知。它主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。积极健康的

    作者：重庆市垫江实验中学 程治平

  10. 班级工作

    学生的进步是我最大的快乐

    作为一名班主任的我，每天都在思考着如何让我的学生进步，怎样让我的班级发展。 我觉得我校09年入学的汉生已足够幸运，其他科目我暂且不提，只就英语一门学科就可以让这一届的学生们受益终生了。其原因是教他们外语的赵兴老师有着专业英语学识、高度的责任

    作者：哈达户稍蒙古族学校初中部 朱冬宇

  11. 教学札记

    关于语文阅读有效性的点滴思考

    关键词：阅读 方式 目标意识 实践反思 引导 挣扎 时下，新课程已经推行了几个年头了，课程改革所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题，这种挑战存在于课堂教学中，也存在早读当中。有的同学由于这样或那样的原因，阅读的目的不明确，阅读的方式不科学，

    作者：大榭中学 郝君

  12. 教学札记

    语文教师要有开阔的文化视野

    语文教育，说到底，是一种人文教育。 人文教育特点是它的理想主义，也就是说，在任何一种形式的人文教育中，都应当以理想主义为基本气质，如果一种人文教育最后体现出来的不是理想主义，而是技术至上、实用为主的，那这样的教育，我以为是失败的。 但

    作者：霍邱一中 王金茂

  13. 教学札记

    关注学生的人物描写

    一、农村中学生的写作现状 当代中学生的文章写得欠具体，尤其是农村中学的的学生更是这样，一个班级里难找出几个同学的文章可以共同鉴赏的，可以供学生当范文参照的。综其言很大部分学生的文章缺少描写手法的运用，不知如何来描写？ 这个学期我教习《

    作者：建宁二中 余运莲

  14. 教学札记

    如何给学生留下第一印象

    教育有一句古训：亲其师而信其道。这句话指出了良好的师生关系与教育教学效果的内在关系。“亲其师”，它指学生在感情上倾向老师，如敬佩、崇拜、喜欢等，“信其道”是指学生信服教师的教诲，能认真按照教师的要求去做，有的学生对学科课程的兴趣是源于该学科教

    作者：福建省建宁县第二中学 余运莲

  15. 教学札记

    试卷评讲课“七环节”教学法的应用

    试卷评讲课是一种常见却又非常重要的课型。无论是单元测验还是综合测试，试卷上反映出各位学生的错误及错因可谓千差万别。“多样性”的错误和错因正是学生发展中的个体“差异性”的直观体现，是老师“因材施教”、提高教学质量、促进各层次学生发展的绝好教育资

    作者：许海中学 李永春

  16. 班级工作

    我的“绿色惩戒”

    视频再现：教师上课检查作业，学生不按时完成，教师于是对其采取罚站的措施进行惩治。谁知这样不仅没有达到让学生正确认识错误的目的，反而使好动的学生找到了机会在课堂上捣乱，致使教师没有完成好一节课的教学任务。面对这样的情况，教师经过认真考虑，决定投

    作者：忻城师德19班 朱晓红

  17. 教学札记

    初中语文使用导学案出现的问题及对策

    我校开展“导学式”课堂教学改革到现在已经一个多月了，这种新型的教学模式正在逐步显示出它的魅力。 它的优势明显：使学习目标一目了然，重点难点一清二楚；提高了师生的课堂利用率。在导学案中，教师事先把写作背景、作者简介等知识链接和一些练习题都印

    作者：北京市和平街第一中学北苑校区中学部 王健龙

  18. 教学札记

    乐情美境衬悲情

    用欢乐的场景、优美的情景来衬托悲伤的情感、表达凄凉的情怀，是文学作品中常用的艺术手法。它们或以乐景衬悲情，或以乐事衬哀情，有时甚至是一个单纯的物件，也能给读者以无尽的联想，抒发出深挚的情怀。这种手法的运用，增强了作品的感染力，让我们领略到它的

    作者：安徽省霍邱县第一中学 王金茂

  19. 教学札记

    例谈作文教学如何指导侧面描写

    侧面描写，也称间接描写。即对所描写的对象不作直接描写，而是通过描写他人他事对描写对象的印象、感受，或描写其在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现所要描写人或事物的情态特征。这种笔法比较含蓄、委婉、曲折、耐人回味，可激起读者的联想，使他们根

    作者：徐传贺

  20. 教学札记

    信马由缰，控弦破的

    近年来 ,高考加重了诗歌赏析的比例,且更多的体现出对思想主题、表现手法等方面的自由赏析,留给了学生广阔的赏析空间.因而,语文科诗歌教学必须注重培养学生的自我赏析的能力.高中语文第三册第三单元安排了近体诗六首,其中《登高》一诗,便可在教学中,让学生自我

    作者：佚名