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在传统与创新中徘徊
八年级下册第五单元二十五课《诗词曲五首》，在单元中占有较重的分量，其中三篇《水调歌头》《过零丁洋》在中考上线率较高，作为此类诗句的教学如何在课堂教学中把握重点、突破难点，又能够在教学中发挥学生主动性，做到真正的“少教多学”，则是困惑语文教师教
作者：不详
班主任经验介绍
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！时间就像一头野驴，一个劲儿地向前跑。蓦然回首，已是一年时光匆匆。回想这一年所走过的路，我微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，但最终留下的却是欣慰。我想如果没有在做的各位老师的帮助，我不会成长的如此之快。
作者：不详
初三教师开学之初“威风”化“细语”来鼓励学生
工作在教育一线已经有十几年了，担任初三语文教师也有六七年了，但是每年新开学总是留有遗憾，尽管新开学自己准备很充分，每一年的学生情况都不一样，所以新开学老师怎样让学生树立自信，怎样正确的认识自己，怎样从迷茫、疑惑中寻找到属于自己的人生目标，教初
作者：三河市第十中学 肖学英
2013年秋季七年级上学期语文教学计划
一、学情分析 从七年级新生的毕业成绩来看，学习基础参差不齐，（100分以上1个，90分以上10个，80分以上10个，最低分47分）因而学习能力肯定不一样，对学习环境和学习方法的适应能力肯定也不一样。有必要在学生中推行一种新的学习方法——自主合作探究
作者：佚名
一名普通教师的教学梦
晚上9:25晚自习下课的铃声终于想起，此时觉得最悦耳的铃声便是它了，因为它代表着一天紧张而忙碌的工作已经结束。 骑着自行车飞速地往家赶，慵懒的路灯微射着黄晕的光，抬头仰望着黑漆漆的天空，嘴里不断地吐着体内的浊气，马路上不时地传来几声尖刺的
作者：三河市第十中学 肖学英
略说名词活用为动词之判别
某一词属于某一类，一般是比较固定的，这点古今汉语基本上是相同的。但是，古代汉语中有瞟词根据当时的语言环境和习惯而又不发生误解时，可灵活运用。这是古代汉语语法中一个较为重要的特点。不过，这种活用只是这个词在句中的临时职务，如果离开了特定的上下文
作者：陈晓东
班主任怎么保持良好的心态
所谓“心态”，讲的就是人的心理状态。良好的心态，不仅要求载体具备很强的心理承受能力和善于自我心理调节的能力，而且这种能力源于载体对事物的存在和发展持有客观的、辩证的看法。班主任工作中应该表现出良好的心态。 一、平常心——理解学生成长的
作者：佚名
重提初三复习课的有效性
担任初三语文教学多年，熟悉了初三教学的所谓“套路”，看到初三复习教学的种种病症，深切感受到重提初三复习课有效教学的重要性和迫切性。 症状一：重选材不重教材 就我所了解的现状来说，不少初三老师，九年级的上下两册语文书，除过文言文和
作者：建安中学 赵彩云
巧用经典歌曲，展现作文魅力
经典歌曲以其传达的普遍感受和喜闻乐见的形式为广大青少年所喜爱。把经典歌词引入作文，会拓展我们的社会生活视野和话语空间，对激发学生的学习兴趣、塑造作文个性、积累作文素材等方面将起到不可估量的作用，使写作题材合上生活的节拍，使作文内容生活化，展示
作者：浙江嵊州城关中学 张泽
关注自然 缘事析理
关注自然 缘事析理 -----初中作文教学设计 湖北省五峰县渔洋关镇中学 蔡德岚 【要点释义】 1.经典论说 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦(美国) 只有顺从自然
作者：蔡德岚
民间采风 抒写乡情------初中作文教学设计
民间采风 抒写乡情 ------初中作文教学设计 湖北省五峰县渔洋关镇中学 蔡德岚 【要点释义】 1.经典论说 郁郁多悲思，绵绵思故乡。 &n
作者：蔡德岚
中学写作教学的异化与回归
当前中学写作教学受应试的影响，过分注重技巧章法的传授，忽视观察能力、思维能力和创造能力的培养。常常是学生苦思冥想，搜肠刮肚，敷衍成篇，交差了事。教师辛苦批改，耗时费力，收效甚微。如此实际是在走一条舍本逐末的异化写作教学的道路。而造成这种异化有
作者：江苏省宿迁中学 王孝玲（223800）
我读《在山的那边》
王家新《在山的那边》是一首非常浅显的新诗，是作者年轻时对未来的想望。 第一节写实，写自己幼年时对山那边是的遥想。妈妈的回答——山那边是海，使我有了寻找海的实践。我追寻的是大自然之海，爬上山顶只为印证妈妈的话——山那边是海。事实是，当我爬
作者：乐清乐成公立寄宿学校 朱旭微
初中语文说课稿模板
一、教学目标 根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项： （1）、 知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，
作者：不详
听郑桂华教授讲写作想到的……
如何提高学生的写作能力，如何上好写作指导课，这两件事，前一件更大。两件事一直来都是我心头之惑。 写作不是一蹴而就的事 昨天，听郑桂华教授的“语言描写”指导课与“写作教学路径的反思与建设”讲座，犹如醍醐灌顶，真真正正在内心深处确认写
作者：乐成公立寄宿学校 朱旭微
凝神静气迎挑战
时间过得真快，又到六月考试季，高考、学考与中考的组考已经有条不紊开始了。在此想和同学们说几句话： 多年的坚守，终于迎来了收获的当口。既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然怀揣着梦想，便坚信百炼成钢；既然背负着希望，便不再踟蹰彷徨。
作者：胡 健
信息技术拓宽语文学习渠道
信息技术在语文教学中的应用，实现了教学时空的开放、信息资源的开放、教学过程的开放、教学评价的开放，为语文实践活动拓展了广阔的渠道，充分体现了学生学习的自主性、选择性、交互性和教学的个性化、社会化、生活化，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。
作者：江西省大余青龙中学 陈珍兰
在古诗中旅行
语文课程标准明确提出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观，是语文教学的重要内容。”“应该
作者：佚名
我与语文
神秘而神圣的语文，我该怎样来形容你？你似乎是语言和文字简单的组合体，殊不知，你是由读、写、听、说、编、译合成的庞大而系统的工程；你好像是人与自我、人与社会、人与自然刻板的交际工具，其实，你是那么的多愁善感。亲切可感而又飘逸朦胧的文啊，或许，我
作者：靖江外国语学校 丁雪鸿
议“关键词”在初中语文阅读教学中的实效
《新课标标准》中强调阅读教学要培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 实际教学中，我们的学生读书
作者：海原县教研室 杨彦文