语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 33 / 358 页
让讲台成为学生的展台——聆听省特级教师叶芳讲座有感
11月1日，国培2012--省教育厅组织“湖北省特级教师讲学团”来我县送教讲学，我们潘口中学有幸成为语文学科活动的主场所。在这次活动中，尤其是叶芳老师关于《创设语文高效课堂策略和实践》的讲座，可谓是理论联系实际，深入简出，极富指导性，令人受益匪浅。可
作者：茂华中学 陈政勇
语文是学生精神栖息的家园——《掌声》教学反思
三年级上册第八单元的精读课文《掌声》。文章写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会，同学们给了她鼓励的掌声，掌声改变了英子的生活态度，从此让她微笑着面对生活。 全文语言质朴，但在平谈的叙述后面饱含着充沛的情感。在这一课中，“掌声”代表
作者：白塔小学 邓春燕
班主任工作总结
回顾一学期的工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心里充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信心；我要感谢领导和老师们，是你们无微不至的关心和支持，让我深深感受到班主任这份工作的重要与伟大，是你
作者：廖涛
温暖与留守同在——“关爱留守学生”活动设计
活动背景： 随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极
作者：蒲莲小学八（二）班
让管理走进学生内心世界——灵武职教中心管理改革新思考
内容提要：让管理走进学生的内心世界，是学校由制度管理向制度管理加人文管理的管理改革尝试。主要解决制度管理难以解决的心理问题及由于执行制度而产生的新的心理问题。本文以灵武市职业教育中心实施“让管理走进学生的内心世界”的管理改革实践为案例，对当前
作者：灵武市职业教育中心 蔡衡 王春军
浅议初中语文课外阅读
作为语文教师，在课堂教学中实施素质教育，必须确立大语文的教学观，既要使课堂教学真正成为学生自主学习语言、积累语言的天地，又要使学生的语文学习向45分钟以外努力延伸，真正让学生得法于课内，得益于课外，切实提高学生的语文素质。 叶圣陶先生对阅读
作者：四川省广安市武胜县清平初级中学校 唐桂银
让情境教学之花，在语文课堂中绽放
几年来，我一直从事着初中语文教学工作，在教学实践中，我愈发地感到，创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。它可激起学生的情绪，有效地调动学生的主观能动性，让学生把全身心都投入到课堂活动中去，在轻松愉快的氛围中，接受和掌握知识，陶冶情感，
作者：郭承峻
对“导学互动”课堂教学模式中“合作互动”的实践和思考
在教学中，“教师主导、学生主体”虽然早就被我们所认识，但在传统的教学模式中并未在课堂教学中得到真正的落实。 教材是固定的，教学进度是教师安排的，教学内容的“详略”是教师在课前就基本准备好的，课堂或课后作业是教师根据各种需要设计好的，这种教
作者：淅川县寺湾镇中 朱晓霞
爱心育硕果，奉献铸师魂——班主任工作经验交流材料
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 首先，由衷地感谢学校领导给我这样一个交流和学习的机会，在这里我也向一直关心、培养、指导、帮助我的领导和老师们献上诚挚的谢意和祝福。从师范学校毕业后，我带着一份理想和期盼在教师这个岗位上已经工作了十一年
作者：曹月琴
语文课有效教学的导入
语文课有效教学的导入 【摘要】 语文课犹如一支动听的乐曲：“起调”，扣人心弦；“主旋律”，引人如胜；“终曲”，余音绕梁。要达到这样的境界，教师授课就要精心设计，审时度势，要狠下一番功夫。即导语设计既要新颖，又要简练，生动，有时直接审题
作者：姬存义
以情动人，寓德于教——又教《献给母亲的歌》
人教版八年级下册语文第一单元编排的语文综合性实践活动《献给母亲的歌》这个内容非常切合实际。一是切合本单元教学内容，让学生感受到人间的关爱与温情。二是与时俱进，我们老师教学本课时间在“三．八”妇女节前后，在全世界都关注这个节日的浓浓氛围中，也好
作者：六合区竹镇民族中学 侯宏伟
青年教师个人发展规划
作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下： （1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的
作者：夏春梅
至真、至善，开创美好明天——洋思中学学习考察心得
2012年10月，我有幸参加了教育部中国教育报刊社培训中心举办的“高效课堂影子培训”，走进了中国名校江苏省泰兴市洋思中学。在两天的学习考察中，洋思人在真善美的校训感召下，通过建立严格高效的学校管理机制，利用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式所取得
作者：七棵树镇中心学校 于立国
感恩教育演讲稿
各位老师、同学们： 大家好！ 今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我们曾被哪些事情感动过？这次高二年级语文月考卷中有一篇文章，题目是“假如今天是
作者：不详
走进南雅，面朝“大海”，春暖花开——写给初一的孩子们
同学们，告别朝夕相处的小学，你们满怀激动和新奇，迈进南雅中学的大门，开始了紧张而有序的初中生活。走在人生的路口，你是什么感觉？是憧憬、快乐？还是茫然、失落？ 有这样一则故事：在非洲草原，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑
作者：张国华
设问创新有新招
设问是“探究——发现”教学设计的重要手段，也是教师进行诱导，促进学生创新性思维的动力。 我们都知道，在新课程改革以前的提问式教学中，大多数是教师问学生答，很少有学生问老师答，或学生问学生答的。因此，学生仍是被动的作出反应，没有调动自己的
作者：zzflxm
让灵魂追上疲惫的身体
多年的教学经验中，我认识到反思自己的教学行为，总结教学得失成败的重要性，如果不进行反思多年的教只是一年工作的重复，教学反思是灵魂的思考，是生命的飞跃。 新课改之初，抱着满腔的热情，我积极学习课改新理念，并及时在教学过程中实践。例如，在
作者：实验中学 杨霞
《音乐巨人贝多芬》教学反思
回顾品味是一种收获，在反思中进步，讲课也是这样。我觉得教学艺术也和诗一样，颇有相同之处：教师讲课也只能讲到七分，其余的三分应该由学生自己去补充，去创造，这就要求我们教师改变传统观念课堂教学不应该讲通讲透，要留给学生思维的空间，留足学生思考
作者：实验中学 杨霞
浅析新课标课堂教学的导入艺术
摘要：艺术的课堂导入在教学中起着重要作用，它是开启有效课堂的“钥匙”。方法可有如下：“联系旧知，揭示新知”；“利用音乐，创设情境”；“巧设悬念，引人入胜”；“讲述故事，启迪思维”；“运用科技，制作课件”。 关键词：课堂教学 导入艺术 主体
作者：贵溪市文坊中学 余海燕
“光辉的事业，崇高的师德”演讲稿
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提，只有对“怎
作者：乔飞明