语文教学与阅读
教师天地
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浅析朗读的有效性阅读教学
朗读，是语文阅读教学的主旋律，是培养学生语感的主阵地。我结合这次国培的专家观点，梳理了一下平时的心得，连缀成文,。 一、精心导入激发兴趣 于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”
作者：zhoujuantong
《聪明人和傻子和奴才》教学设计及反思
一、导入： &nb
作者：不详
寓言教学例谈
寓言是一种含有劝喻或讽刺意味的故事。选入课文的寓言故事有着十分丰富的思想内涵，包含深刻的哲理。 由于寓言一般要揭示寓意，所以往往成为学生学习的一大难点。教师在引导学生学习寓言时一定要引导得法，告诉学生学习寓言的一些规律和方法，我认为，教学
作者：滁口学校
大庆十六中学2011-2012学年度第二学期初中政教工作计划
一、 指导思想 认真贯彻执行校长办公会的相关要求，紧紧围绕“创特色，办名校”的工作目标，继续本着“一切为了师生的健康成长而奠基”的办学理念，落实好“72字”工作思路，常规工作常抓不懈，创新思路，不断完善德育内容和工作制度，为提升学校办学
作者：ly_917
师生情深，幸福花开
26岁的陈园园是西南大学的老师，2011年世界大运会金牌获得者施廷懋、肖鸿宇、石阳都是她的学生 重庆晨报讯 （记者 伊永军）8月19日下午6时许，本届大运会首枚举重金牌获得者肖鸿宇载誉归来。西南大学专门派出一支师生代表团前往江北机场迎接。在欢迎的队伍
作者：不详
90后中学生写作展示中的误区
90后的中学生，是很有个性的一代。他们朝气蓬勃，敢言敢行而毫不拘谨，具备了新时代青年的特点。 在写作中，他们也乐意展示自己，希望能得到老师、家长、同学和社会的认同。许多中学生积极完成学校的写作任务，凭自己的实力写出了一篇篇“锦绣”文章，让人
作者：陕西省渭南市下吉中学 刘建吉
幽幽粽子香，绵绵端午情——第四次月考作文讲评课堂实录
第四次月考结束了，语文作文是命题作文“端午的味道”。同学们，今天，我们就本次作文进行一次评析。首先请看本次的满分作文。（我用大屏幕打出李鑫澳同学的作文）  
作者：不详
浅谈信息技术与语文教学的整合
【摘要】本文通过作者十余年的工作体会主要从三个方面谈了谈信息技术与语文学科教学整合中的一些问题。第一，什么是应用到教学中的信息技术，应用到教学中的信息技术应当包括所有的电子产品，相应的影像设备以及计算机网络。第二，为什么要进行信息技术与教学的
作者：城关镇中 张明芹
一身正气镇贪腐，两袖清风暖黎元——读《朱镕基讲话实录》有感
解放前，他是湖南长沙的一个孤儿，1998年，他成为了中华人民共和国的总理。 他叫朱镕基，一个被渐渐淡忘的名字。 老百姓说，只有他镇得住贪官，因为他不怕死。只有他敢改革，因为他不怕得罪人。 2003年3月，朱总理正式退休。两袖清风，从此不
作者：cqm3
初三语文复习课教学反思
初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程的兴趣和积极性也要把握。本文就自己在初三语文教学中的一点做法谈几点自己的看法，不足之处希望大家给出批评指正。 一、情感共鸣，激扬学生学习
作者：笑笑的书库
教师要善于转化问题——以《散步》一细节问题为例
在教学散步时，许多教师都会在散步出现分歧的地方进行分析，但经过教学实践，这里却往往不能出彩。这次，我在教学《散步》时，当学习板块到了“学生提问时间”时，有学生提到，散步结尾写到：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这
作者：浙江省台州市路桥区第二中学 章国华
以文释文，比较中彰显主题——《桃花源记》与《天上的街市》之比较
我国东晋时期杰出的诗人陶渊明写的《桃花源记》是人们雅俗共赏的佳作，是中学语文课本中的重要讲读课文之一。作为一篇文言文，本课的字词句的翻译不难，但要结合作者所处的时代背景来透析本文的主题，对当代中学生来说是有些难度的。因此，我尝试了多种方法、多
作者：颜广侠
中小学班主任培训学习体会
首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了蔡甸区中小学班主任工作培训。在历时三天的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，为了更好地贯彻党的教育精神，落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一
作者：奓山中学 李建军
心灵的洗礼
窗外，大雨淋漓，校园里蓊蓊郁郁的树木愈发翠绿，在大自然的润泽下，可以听到万物生机勃勃的恣意伸张的声音。宽敞的教室里，此时显得拥挤不堪。抑扬顿挫的作报告声，沙沙沙的作笔记声，在这个雨天里，让人格沉静，你可以听到心灵舒展的声音。 这儿，是通宝
作者：碧山溪语
以雪的方式灌溉——教学中如何对待问题学生
题记——无论什么教育，只有潜移默化、循序渐进，才能达到事半功倍的效果。教人之职，育人之事，绝对不能暴风骤雨，更不能山洪暴发，而应以雪的方式灌溉。 校园里，每个生命都是那么富有生机与活力，他们纯真的笑脸上时常绽放着灿烂的笑容，散发着朴素的诗
作者：碧山溪语
如何提高学生的语文知识积累水平——针对城乡结合部学校的语文教学体验
《初中语文新课程标准》中要求：要全面提高学生的语文素养，培养学生在学习中的主体地位，充分调动学生学习的主动性、积极性。如何提高学生的语文素养，这一直都是困扰语文教学的一个难题，尤其是教学条件相对落后的地区。因为语文是一门综合性很强的学科，它考
作者：牡丹江市第二十四中学初中语文组：刘莉莉
于品味语言细微处，见语文课堂有效教学——三个“词语”教学片段给我的启示
近日，杂志、网络上与教学有关的高频字恐怕就是“有效教学”吧。眼下是，大家不约而同地谈“有效教学”，这说明我们以往的课堂教学要么低效，要么无效。就语文学科，导致其低效的原因是什么？不是一两句话就可回答的了的。大到教学理念、教学目标的定位、教学内
作者：乐清乐成公立寄宿学校 朱旭微
酒是水质的诗，诗是心酿的酒——漫谈中国的诗酒文化
◎诗酒之起源 诗和酒分别是我们的祖先精神劳动和物质劳动的产物，是祖先们留给后人的宝贵财富。 诗歌是中国文学史上最早出现的一种文学形式。在华夏文化发展过程中，她在其他文学样式尚处于胎眠时期，就已经在人们的劳动和生活中萌发而生。从《诗经》
作者：江苏 秦葆
一种师生互教互学、共同发展的新型格局
通过这几年的教学，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。
作者：李翠华
如何将情景引入教育？
所谓情境教学，就是在教学中借鉴“意境”理念通过创设情境，运用情景进行教育的一套教学方法体系。 那么如何利用情境教学开展教育呢？在操作中应该注意把握好诱发主动性，强化感受性，突出创造性，渗透教育性，贯穿实践性等原则，具体的做法有： （一
作者：chenjiguo