语文教学与阅读
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部编版普通高中教科书语文必修目录（2019年）
部编版普通高中教科书语文必修上册目录 2019年8月第1版 第一单元 1．沁园春·长沙／毛泽东 2．立在地球边上放号／郭沫若 红烛／闻一多 *峨日朵雪峰之侧／昌耀 *致云雀／雪莱 3．百合花
作者：育星教育网
只向美好的文字和思想低头
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 朱熹《观书有感》中最精妙处即是用哲诗警醒我们：要想渠水清如许，就须有源头活水，而这源头活水恰是读书。没有比读书更振奋人心的事了。我希望所有孩子都能爱上读书，因
作者：耿 荣
语文教师资格证面试试讲模板
1. 问好 尊敬的各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。 2. 开场 同学们，上课！ 同学们好！大家的精神状况真好，请坐！ 上课之前，请同学们和老师一起听一首歌（看组图片、讨论
作者：佚名
开始我们的“跑马”之旅
小学一二年级时，我在家里翻箱倒柜，翻到一本有插图的书，画着一个矮人，有人要他钻狗洞，引得我哈哈笑。后来，我才知是“晏子使楚”的故事。还有一本随意一翻，便见一句话“不要让别人把你的脑袋当跑马场”，竟一下子记住，高一时还用到作文里去了，因为那时已
作者：陈宇彦
阅读，使优美和深思获得应有的尊重
莫言有个比方，读书好比谈恋爱，大家都爱的大众情人，反而不是我的菜。老话说，萝卜青菜各有所爱，但不管萝卜还是青菜，好书必有不俗的气质。我今天推荐的十本书，或是经典，或是叩问经典，够资格席地而坐谈一谈，同时又与我的生命相呼应，引起灵魂的共鸣。
作者：张 锐
提高教学质量的“七·三”定律
教学质量是一所学校的生命线，承载着教育的责任和面对社会的强大诉求；教学质量也是一位教师安身立命的本钱，面对家长的殷殷期望和学生们渴望幸福成长的眼睛，每一位教师都希望教出最好的成绩，让学生成人、成才，自己得到社会和家长的尊重。 对学校和
作者：高 峰
万里山河万卷书
当我打开《白鲸》时，我并不知道这部书对我的意义。直到我一口气把它读完，时值凌晨，天光蒙蒙，大学宿舍里横七竖八的被子里是男孩子们沉重的鼾声。那一刻，我好像站在裴廓德号的甲板上，身边是拄着拐杖的亚哈船长，还有野人魁魁格，迎面是浩荡的太平洋海风……
作者：董明实
老师必须知道的教学常识：教学的八大基本原则
1 直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律) 直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
作者：佚名
语文书里磨光阴
说来惭愧，一提到自己读过的书，我就情不自禁地想起季羡林先生的一句话：“我是一个最枯燥乏味的人，枯燥到什么嗜好都没有。”季先生此语当然是自谦，而我真真正正是一个最枯燥乏味的人，枯燥到提起书来，我想到的不是厚重的经史子集，不是灵动的诗词歌赋，不是
作者：刘 利
通往光明与真实的灯烛
每当穿行于城市地下长长的甬道，与汹涌的人潮正面相遇，抑或是无数次地经历语词的匮乏和体验人与人的感情并不相通的困境，我都会想起柏拉图那个经典的洞穴寓言——我们的生命经受着外界与自我的重重遮蔽，人是否终其一生都无法从地下黑暗而充斥着幻影的洞穴中走
作者：陈晓蕾
积极引导课外阅读，促进学生语文素养提高
时下，经常耳闻同行感叹学生语文素养的难以提高，这也几乎成了许多语文教师共同的困惑：课堂教学四十五分钟听、说、读、写步步到位，课后安排大量的练习、作业兢兢业业，结果依然是作文时的抓耳挠腮，考试时的愁眉不展。语文素养依然故我。为什么呢？笔者认为：
作者：佚名
迟到的阅读
因推动儿童阅读，我入围“阅读改变中国”2018年度点灯人。致力于儿童阅读推广，源于自己童年太多的关于阅读的隐痛。为了一本没头没尾的繁体竖版书，我在村里一位老人家门口从清晨候到日暮，从日暮挨到第二日黄昏，他熬不过我的不屈不挠，才不情愿地把书扔给我，
作者：汪 琼
美不自美，因人而彰
【导读：中国美学认为，审美意象的基本结构是天人合一，没有了人类的心灵映射，大自然的美也无从被体验被认知。所以柳宗元说：“美不自美,因人而彰.”】 朱光潜说：“人性本来是多方的，需要也是多方的。真善美三者俱备才可以算是完全的人。……美是事
作者：熊芳芳
读懂表达，写作言意共生
每个人都有表达的欲望，而枯燥的应试写作、空洞的评价体系、敷衍的考场阅卷，往往让正常表达成为障碍，让写作兴趣成为奢望。 写作之道，是唤醒生命的自觉和完善生命的自省；写作之术，是遣词造句的水平和谋篇布局的章法。而真实的写作，就是将写作之道
作者：刘 勇
我那么努力，只为不再让父母四处求人
与家长交流，一位孩子正读高中的妈妈告诉我，让她最头疼的是孩子的学习，据老师反映，他不够努力，成绩很靠后。但孩子本人，却不振作，从他上学开始，父母就没少为他四处求人。 他中考成绩太差，只能进最差的班级，父母忙里忙外各种托关系，好不容易才
作者：杜君英
阅读无用是因为缺乏专业性
前几天应邀为某个县的校长和优秀教师作了一场关于专业阅读的讲座，介绍专业阅读对于教师成长的价值和意义。晚上，与听讲座的好友聊天，他说：“阅读对于教师专业发展肯定有好处，但我希望学一种有效且可操作、可复制的课堂模式，尽快大面积提高教学成绩。”我说
作者：郝晓东
读懂课堂，阅读“三法”推进
一直以来，让阅读成为师生的一种生活方式，是语文教学的追求。最美好的课堂，是一位热爱阅读的教师带领一群热爱阅读的学生进行阅读，在阅读中陶醉，在阅读中收获，在阅读中成长。 统编语文教材建构了“三位一体”的阅读教学体系，即教读、自读和课外阅
作者：刘 勇
中国教师平均寿命59.3岁，令人哀叹！
教育的过程不是牺牲，而是享受；教育的宗旨不是痛苦的重复，而是快乐的创造。教师爱学生，谁来爱教师? 据一项调查，我国教师平均寿命59.3岁，比全国人均寿命低10多岁。另一项调查显示教师健康占10%，亚健康占70%，疾病状态占20。并且教师的健康状况呈
作者：佚名
教师如何撰写课题的“研究框架”？
基础教育领域的课题研究，其内容一般包括课题的研究背景、研究价值、国内外研究现状等“课题论证”部分以及具体的研究安排（即“研究框架”）。对于前者，教师能够通过查询文献、借鉴他人经验等途径顺利完成，但后者往往令教师捉襟见肘甚至束手无策，最后不得不
作者：广东省中山市教育教学研究室 郭跃辉
给狭窄的心一个大的宇宙
冯至在其著名的《十四行集》里写过两行诗：“给我狭窄的心/一个大的宇宙”。谁不追求精神和心灵空间的扩展呢？可是，怎样才能达到这种扩展，使我们的精神和心灵不断丰富与完善，自我意识不断增强和扩展？读书是特别重要的一条途径。作为读书人，阅读是我一辈子
作者：李建生