语文教学与阅读
教师天地
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让思辨与诗意在课堂共融
新课标明确提出：“思维发展与提升”同“审美鉴赏与创造”一样，都是学生语文核心素养的必备要素。因此，在语文课堂培养学生的批判性思维和创造性思维成为一种必然。 “思辨性”注重培养学生思维的逻辑性、严密性，提倡“温和、理性、多元”，主张“公
作者：张丽娟
读懂文本，提取教学“干货”
读懂文本，决定着教学内容的取舍，更决定着课堂教学的品质。从某种程度上说，解读文本就是语文教师的第一基本功。 贩卖教参，是对文本的最大亵渎；浮浅随意，是对生命的无耻挥霍。语文教师，要将自己修炼成阅读文本的智者。这其中的智慧就是读懂文本，
作者：刘 勇
课改聚焦：拿捏整本书阅读教学的尺度
语文设科百年来，多以篇幅较短、内容典范的文章为教学材料。整本书阅读虽经叶圣陶、夏丏尊、黎锦熙等名家提倡，重要性也为广大教师所认同，但在一线的课堂上，始终处于边缘和辅助地位。近年来，国家大力提倡发展学生核心素养，人们不断反思网络时代阅读碎片化、
作者：李煜晖
幸有诗书伴流年
1986年秋，我在村小开始读书发蒙，迄今忽忽焉已32年半。其间除了大半年在报社外，32年半都在学校度过——读小学、上初中、上中师、教中学、读硕士、做大学教书匠、读博士、做博后、再做大学教书匠，以教书谋生，以读书为业，以藏书为乐，日日与书为伴，“寂寂寥
作者：王鹏程
还语文应有的魅力
【导读：语文，可以移人性情，使“懦者立”“怯者勇”“狂者谦”“顽者廉”。其对成长中的孩子们人文底蕴及思想品质的锻塑，起着举足轻重的作用。】 孩子为什么会不喜欢语文？这个非常接地气、看似简单却又复杂深刻的问题，再一次刺痛了人们的神
作者：楚爱华
从“饕餮的读者”到“可爱的书虫”
我从事教育已经13年了。说句实话，当年选择教师这个职业，除了专业对口因素外，教师有大量时间来延续阅读的乐趣，也是一个重要因素。13年来，我看了千余本图书，看着豆瓣网上的标记，心中着实畅快。每每教学遇到困难乃至挫折时，书总能给我启发和安慰——“没有
作者：王健瑶
创意设计“文学阅读与写作”任务群
此次普通高中语文课程标准修订提出了一个新概念“学习任务群”，设置了“语言积累、梳理与探究”“整本书阅读与研讨”等18个学习任务群，涵盖学生生活、学习和日后工作需要的各种语言活动类型。 18个学习任务群在必修课程中涉及7个，共8学分。其中“文
作者：汤 莉
多媒体教学时代，教师也要写好板书
随着多媒体技术的日趋成熟，课堂教学“三尺讲台，一根粉笔”的传统模式，逐渐为“一台电脑、一部投影仪、一块电子白板”的新型设备模式所取代。无论是上公开课还是日常课，许多教师必用多媒体，课堂教学如果没有使用多媒体课件，似乎就是硬伤，就不能评价为一堂
作者：不详
师德如光，照亮学生的未来
从幼儿园、小学到中学、大学，我们会遇到很多老师。这一路上，老师似灯，师德如光，灯光多一点，被照亮的孩子就多一点；灯光亮一点，被照亮的路途就远一点。 教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。回望过去，一代又一代的教师丹
作者：林毅
“早恋”来袭，班主任不妨当个“阴谋家”
高一高二是学生生理和心理的快速成长期，在这个特殊的阶段，“恋爱”是班主任不好回避的现实存在。身为班主任的我们，该如何面对学生“恋爱”问题呢？这位班主任用三招赢得了学生的信赖和支持。 从高一下学期到高二上学期，“早恋”犹如雨后春笋席卷了
作者：樊宝玲
语文教师要注重“文化传承”
40年的改革开放，让中国从站起来、富起来到强起来，高速发展的物质文明若没有健康的文化作内核、作支撑，就会缺乏可持续发展的后劲与动能，也难以具有前瞻的审美能力与创新能力。因而，《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出“文化传承与理解”作为学生语文
作者：陶兴国
高考议论文三要素不应否定
“议论文三要素”提法弊端多多，贻害无穷，“议论文教学改革，必先由对‘三要素’的批判入手”。潘教授的观点新则新矣，但其理由不能成立。将论点、论据、论证作为议论文三要素非常恰当，这是广大语文教师的共识。因此，议论文三要素不应否定。 “议论
作者：不详
看书私家语，教书“旁观客”
20世纪90年代，我念乡村初中、小镇高中，家务尚可，作业不多，父母师长皆仁慈，我得以如饥似渴又非常自由地看闲书。初中时上学最悠闲，每天至少能看一本书。大学时，不少课程允许以习作、论文代替考试，故常可去图书馆。工作后，结识的朋友多为书虫。冥冥中，教
作者：贺秀佩
当安徒生遇见文言文
初中生的文言作业上了微博热搜榜，阅读量轻松破亿——这样惊艳的故事竟然就源于我的一次语文假期作业——前不久一次课后，我给学生布置了“将安徒生童话改编为文言文”的假期作业，学生完成的效果出乎意料。 在那之前，学完诸葛亮《诫子书》后，我就曾
作者：辜学超
语文教师要有理想主义情怀
新时代，中国速度、中国创造、中国梦需要更多的青年学子具有理想主义精神。理想主义精神的培养离不开具有理想主义情怀的教师，语文学科的特质与语文教育的终极目标决定了语文教师应具有理想主义情怀。 语文是一切学科的基础，语文教育工作强度大，涉及
作者：陶兴国
语文课改切不可“一边倒”
课改是好事情，怕的是瞎折腾，更可怕的是“一边倒”。就像一度的有关语文性质的讨论，一些人以“人文性”来否定“工具性”，就属于“一边倒”。 语文是辩证性很强的一门学科，这就决定着语文课改应该走中间路线，不能“一边倒”。 如当下的“
作者：四川省绵竹中学 龚志华
名师之路：学、思、研、行、著
名师，是工作出色、为同仁所熟知、为学生所欢迎、为社会所认可的教师。要成为名师，必须走“学习—思考—研究—践行—著述”之路。 学科深学。学科的经典著作是不能不读的，那可是名师学科教学之基。有些在大学期间读过，但当教师后还要找出来读，因为
作者：不详
最恰当的生命启示
对我而言，阅读如同呼吸饮水，一刻不能缺少。每一本书都渗入了我的精神世界，塑造了我的人格。以下十本书，在我心里有着更重要的位置。如果不是他们，我会在遇到许多重要问题时感到迷惑，在许多关键转折点感到茫然。对于人生和教育的十个重要问题，他们给了我最
作者：虞 宙
深圳鲁力：话说“诗群鉴赏”
前不久，在Q群看到一句新名词：某校一位年轻老师上了一堂高三复习课，课题叫做：诗歌鉴赏是可以“群”的。网友们起初有点“懵”，继而有人跟帖说：2015全国新课标卷Ⅰ卷，鉴赏唐代诗人岑参的《发临洮将赴北亭留别》时，就有“与《白雪歌送武判官归京》相比，本
作者：深圳鲁力 万春晓
看五倍于课本的“闲书”，孩子才能形成强大的语文能力！
如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞的人，是一个眼界不宽的人。 不少父母甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文
作者：佚名