语文教学与阅读

教学札记

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共 4,783 篇 · 第 15 / 240 页

教学札记2013-06-19
读解语文味
语文是个百味盒，酸甜苦辣百味俱全。品语文百味，能知大千世界、人生百态。怎样才能品出语文百味呢？多读，“书读百遍，其义自见”、“好书不厌百回读，熟读深思子自知”说的就是这个道理，读有多种方式：默读、朗读、细读、浏览、跳读、速读、边读边勾画、边读
作者：朔城区七中李美玲
教学札记2013-06-14
爱没那么简单
《雷雨》自从问世以来，一直受到人们的喜爱，并成为文学界研究的焦点。一部能够跨越历史和时空的剧作之所以能打动人心，就是因为其中展现的复杂人性耐人寻味，无论何时何地都能散发出永恒的魅力。当我第一次全文阅读《雷雨》之后，首先是惊叹，惊叹23岁的
作者：东营市一中王彬
教学札记2013-06-12
意外成就美丽
中国教育家陈鹤琴说过：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。对此，我曾经不以为然，私下觉得过于强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用。直到课堂上发生了那次意外，我才彻底改变了自己的看法。那是一次作文评改课，临下课时我让学生进行口头
作者：刘一心
教学札记2013-06-12
倾听花开的声音
常听人说，学生的幸运是遇到一位好老师，我想说，老师的幸运是人生的旅程中有如花的学生相伴，俯下身子，倾听花开的声音，给这些花儿一些赞许的微笑，老师的生命才会一路花香弥漫，饱满丰润。那是一个海棠花盛开的早晨，和煦的阳光洒满校园，我迈着轻快的
作者：刘一心
教学札记2013-06-12
浅谈教师语言在构建魅力语文课堂中的作用
《初中语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在语文课堂教学中，能够使这两种特性得以完美地结合在一起的，便是教师规范优美的课堂教学语言。著名教育学家夸美纽斯这样说
作者：刘一心
教学札记2013-06-10
对“比兴”手法的理解
初中语文教材无论什么版本，都选录了《诗经》中的名篇《关雎》与《蒹葭》。这两首都运用了比兴的手法。而比兴手法在教参中解释的过于简略或根本无介绍，致使很多教师对比兴手法理解不透，在讲授中不能解释清楚。本人根据多年的教学积累及查阅有关资料，对比兴手
作者：吉林伊通九中李红星
教学札记2013-06-07
从蔺相如看礼仪
九宾之礼课文中有两处提到了“九宾之礼”，一处是“今大王亦宜斋戒五日，设九宾于庭，臣乃敢上璧”；一处是“秦王斋五日后，乃设九宾礼于庭，引赵使者蔺相如”。 “九宾之礼”，是我国古代最隆重的礼节。它原是周朝天子专门用来接待天下诸侯的重典
作者：佚名
教学札记2013-05-30
水到渠成的语文教学智慧——评析刘红梅老师与李艺静老师的同课异构《安塞腰鼓》
《安塞腰鼓》这篇课文地域性强，只有在陕北这片土地上才能敲打出如此充满飞扬的尘土气息、混杂着男子汉阳刚之魂魄的鼓点。两位老师在上课时，都紧紧抓住了安塞腰鼓的地域特点。比如，刘老师的做法是：首先，以视觉抓兴趣。先从观看安塞腰鼓的视频片段入手
作者：陈巧云
教学札记2013-05-30
多元文化对中国教育的冲击与反思
在现代复杂的社会结构下，各种不同文化服务于社会发展，从而造就了文化的多元化。20世纪80年代，在美国首先出现多元文化主义(multiculturalism)一词。1988年春，斯坦福大学校园的一场课程改革成为后来被学者们称为“文化革命”的开端,这场改
作者：广渠门中学语文组：陈巧云
教学札记2013-05-27
快乐学语文
叶圣陶说：“兴趣是最好的老师。”只要学生对语文产生了浓厚的兴趣，学习语文就不会觉得枯燥无味，相反会觉得学习是一件快乐的事。如何让学生快乐轻松地学习语文呢？语文是听说读写并重，我在实践中也是从这四个方面入手的。默默聆听，激发想象——快乐地
作者：hmxqy
教学札记2013-05-20
集体备课的五个步骤
集体备课一般按照这种基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流程序1．个人初备（1）个人初备时，一定要学习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点
作者：w温暖
教学札记2013-05-20
丰富人文内涵，注重生命教育
摘要：《语文课程标准》中，强调语文教学要有“丰富的人文内涵”，以帮助学生形成对生命意义和价值的正确判断，切实对学生进行生命意识的教育。本文试从三个方面来阐述对学生进行生命意识教育的方式方法，以达到让语文走进生命、关注人的生命及其价值、关注人性
作者：575096361
教学札记2013-05-20
浅谈语文教学中的对话
摘要：本论文探讨了在新课程理念下如何转变语文课堂中教师的教学行为和学生的学习行为。笔者认为可以采用一种“对话”的形式来达到目的，也就是通过学生阅读课文与作者进行对话，初步感知作者想要表达的思想感情，然后通过学生之间的相互合作交流来欣赏作品和体
作者：重庆市綦江区隆盛中学李家英
教学札记2013-05-17
演讲稿：因为有爱，所以美丽
各位尊敬的领导各位同事大家好我是来自固城乡中的苏园园我要演讲的题目是《因为有爱所以美丽》。相信大家都知道了张丽莉的事迹，她的事迹震撼了我们无数的教师同行，她对学生那毫无保留甚至自我牺牲的大爱精神感动了千千万万的国人。她是祖国
作者：佚名
教学札记2013-05-16
算了吧，这样多不好——《羚羊木雕》被忽视的一句话
《羚羊木雕》这篇文章中有一个句子，看似无关紧要，但却非常值得我们深入解读。当“我”和爸妈围绕羚羊木雕要不要拿回来这个矛盾各持己见的时候，文中24段奶奶说了一句很简单的话：“算了吧，这样多不好。”很多教师在教学时都简单处理了这句话，认为这句话只是
作者：浙江省台州市路桥区第二中学章国华
教学札记2013-05-13
浅谈语文作业的有效性
教师要完成教学任务，要达到教学目标，要丰富学生的知识，要培养学生的能力，这些都需要通过作业的练习与巩固来达成。《语文课程标准》一开篇就指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。我们要培养出全面发展
作者：不详
教学札记2013-05-09
评析试卷，少讲为佳
常见的试卷评课型为“做题——教师批阅——师生对答案”，这种教师讲、学生听的讲评方式是传统的评讲方式，是“注入式”教法，师生只是对付答案，就题论题，学生会觉得毫无必要。因为每个人错的题各异，而老师从头讲到尾，逐题讲解，这样即严重耗时，又没有因人
作者：不详
教学札记2013-05-07
给人物“画像”
在小说阅读教学中，当课文出现新问题时，既不马上将答案告诉学生，也不急于让学生从课文中寻找答案，而是启发学生凭自己已有的知识和经验进行想象、加工、重新塑造人物形象。把概括的、抽象的事物具体化、形象化，这样能收到良好的教学效果。这就是，抓住文章主
作者：梅芬
教学札记2013-05-06
《背影》教学反思
《背影》是一篇写“父爱”的文章。父爱在八年级学生心中是一个正在觉醒的懵懂意识，也是一份隐藏较深的情感，所以，对父爱的体会，或者说对爱的体会，是八年级学生基于“自尊、独立”而比较敏感的话题。教学中充分认识到这一点，对引导学生顺利揭示文章主题情感
作者：渔峡口中心学校覃丽霞
教学札记2013-05-05
高一第二学期语文教学计划
一、教学思想与教学目标：确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤
作者：不详